识字教学一直是小学低年级语文教学的重点，识字量直接影响阅读与写作的质量。 详细内容请看下文让学生爱上汉字。

新课程标准实验教材提倡“多识少写”，“多识”有利于学生尽早、尽快、尽可能地认字，以便及早进入汉字阅读阶段，给他们呈现一个生活经验之外的丰富多彩的文本世界。语文课程标准指出：低年级识字教学的目标，首先是要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望”。因为有了这种喜欢和愿望，才会让学习汉字变得更轻松、更主动。怎样让学生在语文识字教学中轻松愉快地有效识字?让学生从想学、乐学到主动学习从而爱上汉字?

一、创设轻松愉快的学习情境，激发识字兴趣

(一)在游戏中学习汉字

低年级学生很喜欢做简单的游戏，在汉字教学中，教师可以设计形式多样的小游戏，激发学生的识字兴趣。

1.猜字游戏。教师请家长帮助孩子制作生字卡片，在课堂上描述生字的意思时，请学生拿出该生字的卡片。如：“笔”这个字，教师可以这样描述：这是一种文具，我们经常用它来写字。同学们会很快从卡片中找出这个字。又如：“水”这个字，教师可以这样描述：它对人类非常重要，没有它，我们不能洗澡、刷牙。学生在思考理解中，不仅认识了生字，还获得了更多的知识。教师在进行了一定时间的游戏训练后，可以请表达能力较强的学生描述，其他学生猜字，效果会更好。

2.认字摆图形。请学生拿出所有的生字卡片，按照自己的理解，把卡片摆成一定的形状。可以按结构摆，也可以按汉字的意思摆，甚至可以按学生对生字的喜好摆。摆好后，请学生介绍自己那样摆的原因，从而既认识汉字，又锻炼学生的表达能力和思维能力。

3.找朋友认字游戏。教师可以先出示生字，请学生读一读、记一记，接着开始游戏：先请一位小朋友读出一个汉字的音节，再请他指自己的小伙伴来认汉字，最后如果小伙伴认对了，俩人来个握手或拥抱的动作。学生特别喜欢这个游戏，因为在学习中他们感受到了友情的温暖。