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Modern Significance of Academy Educational System
SONG Qiaoli
(Education School, Southwest University, Chongqing 400715)
AbstractThis article has studied the Chinese Academy's historical development process and the academy system characteristic, and elaborated the academy in today's significance.
Key wordsacademy; educational system; significance

1 书院的兴起及发展
书院一词最早出现在唐代，它是中国封建社会自唐以后一种非常重要的教育组织形式，是一种集教学和研究于一身的教育机构,兼有修书、编书、藏书等多种功能。历代书院多以私人创建为主，也有官方创办的。
书院之所以萌芽于唐末，并非偶然。一方面，唐代自“安史之乱”以后，国力由盛转衰，征战频发，致使官学衰落，一些文人墨客为避乱世，便隐匿在山林名胜僻静安全之处聚众讲学。可以说社会动乱，官学衰落是书院萌芽一个很重要、很直接的原因。另一方面，佛教在西汉末、东汉初始入中国，至唐时，佛教的一支，禅宗已相当流行，禅宗讲求“安静而止息杂虑”。故禅宗也常入山林以修道讲习，硕学鸿儒显然受到禅林影响，纷纷仿效之，于山间名胜聚众讲学。此后聚徒讲学之风逐渐兴起,成为了书院的早期雏形。
需要注意的是，在书院最初出现的时候，仅是官方藏书、校书以及私人读书治学的地方，还不是真正意义上的教育机构。书院作为一种教育制度的形成和兴盛是在宋朝。北宋初年，国家统一，还没有充足的力量来兴办学校，但文化要传承，此重任便责无旁贷地落在书院这种私人讲学性质的教育组织身上。到了南宋，书院更为发达，其数量之多，规模之大，组织之严密，制度之完善，都达到空前，几乎取代官学，成为主要教育机构。元代也相当重视文化教育事业，统治者奖励书院的建设。到了明代，政府把重点放在官学和科举上，不重视书院，后由于科举腐败，官学衰退，王守仁等理学大师的倡导等原因，书院才得以复兴。清代统治者对书院采取抑制的政策，书院官学化倾向日益严重。
纵观中国一千多年的书院制，可以看到，书院始终是封建教育的一个重要组成部分，与统治者既有调和，又有斗争，在每个朝代都受到不同程度的扼杀。要研究中国教育史，研究中国现代教育制度，决不能忽视书院制度。