编辑：
2013-12-04
3.3 教师的定位
时代给人才的培养提出了新的要求。ESP课程的开设不管对专业教师还是基础英语教师来说都提出了更高的要求。所以加强自身专业和语言知识的学习、提高不是一劳永逸的，而是伴随终身，活到老学到老的。同时英语教师也应把从事ESP教学看成是对自身素质的提高，要在思想和心理上对这个变化做好准备。应该明白，尽管“基础英语”在绝大多数学校，在很长一端时间里不会消失，但是一部分教师的“转型”是不可避免的[9]。应在一边熟练运用语言知识一边注意拓宽自己的专业知识，提高计算机运用能力，加强现代教育学、心理学的学习，更应该鼓励其攻读其他专业的硕士、博士学位。
四、小结
国际交往的日益频繁，使得单纯的大学英语基础教育不再满足时代对人才的更高要求，只有将高校英语教学与专业学习相结合，才能让毕业生在踏上工作岗位的时候，在运用到相关专业英语的时候能愉快的胜任。从这个意义上说，ESP教学应该说是新一轮大学英语教学改革的重要课题之一，是对现行大学英语教学课程设置的一个重大变革方向。
议大学英语教学改革的方向就为朋友们整理到此，希望可以帮到朋友们！
相关推荐：大学英语教育职称论文
标签：大学英语教育论文
精品学习网(51edu.com)在建设过程中引用了互联网上的一些信息资源并对有明确来源的信息注明了出处，版权归原作者及原网站所有，如果您对本站信息资源版权的归属问题存有异议，请您致信qinquan#51edu.com(将#换成@)，我们会立即做出答复并及时解决。如果您认为本站有侵犯您权益的行为，请通知我们，我们一定根据实际情况及时处理。