4改进课堂教学形式，培养良好的语官学习习惯
改进现行的课堂教学形式。将教师全面灌输的课堂教学模式改变成教师只讲解重点和难点，鼓励学生多思考、多提问、多讨论。课堂教学尽量体现学生的实际需要，为学生的语言实践提供机会。教师起指导者、组织者、管理者、鼓励者、合作者和解难者的作用。通过丰富多样、活拨生动的课堂教学，充分激发学生的学习热情，调动他们的主观能动性，培养他们独立思考和自我提高的能力。
良好的学习习惯使人受益终身。新的教学大纲提出“大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养”。学生是教学的主体，知识的传授要由学生加以吸收、理解，能力的培养要靠学生自身的实践。因此，让学生掌握语言的学习方法，成为真正主动学习者，是大面积提高英语教学质量的又一关键。从一开始，就应当让学生懂得外语的习得是要进行大量的实践，要求他们主动参与，鼓励他们积极实践，培养他们自学的能力。
课前要做好预习，不打无准备之战。充分利用有限的课堂时间了解重点、难点，力争当堂掌握消化。课后及时复习。独立完成作业，并通过灵活多样的练习巩固和完善课堂所学内容。坚持晨读，持之以恒，不仅能帮助记忆，而且有助于提高口语表达能力。收到事半功倍的效果。在我们现有的学习环境中，学生应首先大量阅读，只有这样，才能迅速增加词汇量，扩大知识面，增强语感，这同时也是提高口语水平的途径之一。