7认真选择合适的教材
教材是实现教学目的的重要途径之一。能否选择合适的教材直接影响到教学效果。因此，我们必须根据学校大学英语教学的实际情况和要求，认真选择合适的教材。我认为合适的教材应具有以下几点:一是教材要充分考虑国内大学生学习英语的环境和特点，尽量为学生提供全方位的目的语输人，增加学生接触外语、运用用外语的机会，创造一个接近于语言习得的环境，教材应在进行系统和扎实基础语言知识和技能训练的同时，侧重培养学生实用能力和应用语言的能力;二是教材选材要新颖并能够充分注意实用性、交际性和多样性的结合，不仅针对学生将来进人社会就业的需求，而且还能满足日常学习的要求，使学生感到学有所得，学有所用;三是教材要贴近现实生活和反映社会发展的多样化.能够使学生产生参与和表达的欲望，有利于激发他们的学习兴趣，创造良好的第二语言习得环境;四是教材要做到同一主题在不同层次上多次循环、逐步深化，既便于分层次进行技能训练，又能通过保证教授重点的重复率来达到强化记忆的目的。
8、提高教师的业务水平
提高大学生英语教学质量的关键是要有一支高水平的英语教师队伍。培养学生学习英语的积极态度，大学英语教师首先要有丰富的知识和扎实的功底，否则学生会感到学不到东西，自然不会对英语学习感兴趣，态度也必然是消极的。为提高教师的业务水平，学校应积极鼓励和支持外语教师报考研究生;通过国家留学基金委派教师出国进修和利用假期参加各种教学理论与实践研修班，研讨会等。实践表明，通过学习、培训，这部分教师对现代外语教学的发展方向、教学目标和教学原则有了一定的了解，有的教师联系教学实践，开始学习和应用新的教学法。然而。这些远远不能满足大学英语教学改革和再上一个新台阶的需要。因此，必须进一步采取措施，鼓励教师在岗学习进修或外出学习进修，不断更新知识，提高业务水平与学历层次;要鼓励教师大胆创新，努力改革.对在语言教学实践探索和理论研究方面有成绩的教师给予及时的表扬和奖励:要加强对中青年教师的培养，在提高教师业务水平的同时，提高他们的教学积极性。