结论

以生命关照生命，以生命呵护生命，以生命创造生命，从生命论的角度以动态生成的观点来探讨中学英语课堂教学是一次新的尝试。随着课程改革的不断深入，关注学生生命、教师生命的问题在中学课堂教学研究领域中凸现出来，成为课程与教学改革实践的重要关注点。虽然我在初中教了三年英语，但是作为英语教师对如何构建生命化英语课堂还存在困惑，所以在导师的指导下，我写下了这篇硕士学位论文。本论文从生命层次研究中学英语课堂教学，对生命化英语课堂教学的含义、当下英语课堂中漠视生命现象的原因进行了分析并试图构建一种生命关怀的中学英语课堂教学，但由于本人所学的知识和调查范围的局限性，不足之处在所难免。因此，本论文与其说是一项研究的结果，不如说是一项研究的开始，其存在的不足将激励我在以后的工作和学习中继续探索和研究。我坚信生命化英语课堂教学会在众多的研究者的探索和研究中日臻完善，中学英语课堂教学也将成为师生共同合作、共同发展、共同进步的乐园。

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