(二)应注意的问题1. 从目标群体的角度分析。作为一所普通高等院校的法学专业的本科生来说，我系学生的法学基础较为扎实，这也是可以在我系开设法律英语课程的一个重要前提，但是，因为这门课程所涉及的英美法系的背景知识较多，因此，只有在学生对英美法系的制度有了一定的了解之后才能顺利进行这门课程，所以，我系选在在大学三年级的第一学期开设法律英语。另外，由于学生的英语能力参差不齐，并不是所有的学生都能在大学三年级之前通过四级考试，所以，建议选择这门课程的学生都应通过英语四级，否则课堂听讲会存在困难。2. 从内容角度分析。有限的课时和较多的教学内容之间有冲突，因此应该将教学重点放在实体法或者程序法其中之一，否则，有可能会形成教学内容多且杂，不仅加重教师的教学任务，而且易造成学生对于各项制度都是一知半解，法律英语教学现状及策略研究不能深入掌握所学内容。3.从 ESA 三个要素的关系分析。三个教学之间的时间分配应当与教学内容和学习任务相匹配。在教学实践中，这三个环节的先后顺序并不是一成不变，而且一堂课也可以包括多个 ESA组合。

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