(2)分析语篇或段落的展开

一篇阅读理解测试材料必有一个主题即中心话题,因为阅读理解首先是对文章主旨大意的理解,它是高考阅读理解的基本规定。既然有主题就一定有主题句及围绕该主题句加以阐述的发展句。主题句与发展句在语篇或段落中相辅相成、缺一不可。找到了主题句也就找到了短文或段落展开的依据。由此来看,主题句是语篇或段落之纲,在实际阅读理解中迅速准确地辨认主题句并不容易,特别是语篇或段落中无明确主题句。

(3)熟悉语段结构模式及其过渡词

我们知道,命题人的思想框架主要以所选语篇为基础,任何语篇或段落都要有一个中心,即主题句。主题句写好了,语段内容的展开就有了依据。语段结构模式就是决定主题句以后的语段内容组织的形式。掌握语段结构模式,有助于帮助我们把握文章的写作思路、预测语段展开的内容。

过渡性词语能以多种方式沟通和建立前后句子间、各段落间意义上的联系。这些功能词或信号词对考生的思维起着“指示灯”的作用,随时提醒考生将要读到什么。

二、掌握高考阅读应试技巧

要提高阅读理解的速度和准确率,必须熟悉以下几方面的内容:

在做阅读理解题时,有些考生往往拿不定主意,是先读文章还是先看问题好,不同的人有不同的习惯,因而应试时采用不同的解题步骤。做阅读理解题常用的方法有:

1.先读懂全文,然后一一做题,在做题过程中如遇到困难再重读与解题有关的文字。这种方法只适合阅读水平很高、记忆力较好的考生,否则是得不偿失。因为读“懂”需花一定的时间,当做题时,由于人的大脑短期记忆有限,不可能记住全部内容和细节部分,因而既浪费时间,答题准确率也不高。

2.先读问题,然后带着问题阅读短文。这种方法的可取性在于“有的放矢”,目标明确,节省时间。它的弊端在于:由于没有读过短文,不了解短文的结构、主题与细节的分布情况,因而如果不能很快查找到所需信息,势必又会造成浪费时间的现象。

3.先快速阅读短文以期获得总体印象,然后阅读问题,利用“查读”方法先解答在短文中能直接找到答案的细节和事实题。此种解题方法收效较好,它能使考生在浏览一遍的过程中了解短文的体裁及题材、文章的结构模式,从而分清短文的主题与细节,确保答题的准确率。

总之,阅读是一种涉及学生多方面能力、素质要求的心理、智力活动,是原始信息“输入”与经过阅读→领悟→分析→引申→综合等加工环节后新的信息“输出”相结合的复杂过程。在英语教学中,阅读必须加强,我们不但要重视阅读的数量,更要重视在科学的阅读方法的指导下提高阅读质量。

总结：提高高考英语阅读理解能力的方法与策略就为大家分享到这里了，希望对您的论文设计有帮助，更多精彩论文请继续关注精品学习网！

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