【摘要】精品学习网小编为你提供的一篇关于对于小学英语音标教学中的思考的论文，欢迎浏览!

音标是学习英语的重要工具,是学好英语的坚实基础。不少学生都存在怕记单词的问题,丧失了学习兴趣。熟练掌握音标及其拼读规律不仅可以保证单词能够读准确,更重要的可以轻松的掌握记忆单词的技巧,学好音标是可以使学生增强自信心激发其学习英语的兴趣的。因此,语音教学对小学生来说是一项重中之重的知识内容和能力培养内容。为了小学生能够轻松愉快地学好音标、顺利地闯过语音难关,教师们就必须深入分析理、研究音标和音标教学。那么,如何将48个国际音标教授给学生,使学生真正掌握并能灵活运用,成为学生的一种能力,是摆在教师面前急待解决的课题。

一、激发兴趣,提高学习自主性

新课程要求在小学英语教学中培养学生的学习兴趣,学习兴趣是与成功体验相互密切联系的。作为小学生来说,对于任何新知识都是以好奇心来面对的,但如果在学习的过程中有相当大的困难,必然兴趣锐减,是由于儿童的情绪波动较大决定的。英语是一门外语,对于儿童来说,既好奇,又陌生。学习英语相比其他学科难度较大,而在儿童掌握音标后,可以通过音标来学习新单词,扩大了知识量,为自主性学习提供了前提要素。孩子在这样的自主学习中,得到了成功的体验,学习兴趣也得到了提高。

二、寻找方法,增加学习毅力

不管是英语还是汉语,他们都是语言,只要是语言,就有共通之处,我教学中就根据这一特点,找到英语音标和汉语拼音中的许多相似之处进行了音标、拼音对比教学,效果很好,这样不难让学生学好了英语,还让学生掌握了学习英语的方法,培养了学生自学英语的能力。在学生掌握学习方法同时,教师对学生还要加以鼓励,对学生严格要求,要求他们在学习英语的过程中,做到持之以恒;教师在教学中要寻找机会进行语音教学,如给学生不断正音,不让语音退化,严格要求学生阅读英语句子的语调,有感情地进行英语会话、朗读等,使语音教学贯穿整个教学过程,切忌照本宣科教三天打鱼两天晒网。这样,通过不断的训练,语音才会越来越好,学生才能在熟练掌握音标的同时,让音标成为得心应手的工具。

三、先学习辅音,树立学习信心

英语中的16个辅音音标/b/ /p/ /m/ /f/ /d/ /t/ /n/ /l/ /g/ /k/ /h/ /r/ /s/ /z/ /v/ /w/,与汉语拼音比较,不管是在音标的形状上,还是在音标的读音上,都基本相同或相近,有了这样的一个相同或相似,对于学生来说,就可以用学习汉语拼音的一些方法,举一反三,用来学习英语音标,这样就很容易学会了。英语教学中要学生学习掌握的48个音标,通过这样的学习,一下子就解决了16个,学生就会感觉,原来英语音标也不难,很容易学好。从而大大消除了学生的恐惧心理,增强学生学习英语的动力,学生也能很快进入状态,激发想学英语的念头,树立学好英语的信心。通过这种音标和拼音对比教学的教学模式,学生在学习感觉不到陌生并且新鲜有趣,这样充分调动了学生的积极性、主动性,为下一步的教学和练习扫清了障碍。