动机强烈、态度端正是外语学习成功的重要因素。加德纳认为，外语学习动机应该包括四个方面;目的、学习努力程度、学习愿望及学习态度。只有当愿望加上正确的态度与努力的行动结合在一起的时候，才算有了真正的动机。有明确的学习目的而不下功夫，或努力却缺乏目标，都不能学好外语。

在外语学习方面，自信心表现为学习者对自己外语总的能力和学习外语能力的积极评价。根据教师们的观察，自信心强的学生交际能力强，课堂上积极活跃，成绩优良。即使遇到一些障碍，他们也会化焦虑为动力，做好迎接挑战的心理准备。而缺乏自信心的人就会产生畏难情绪，逃跑学习任务，这对学习非常不利，尤其是对于自主学习。

四、教师如何培养学生的自主学习能力

教师在学生的外语学习中始终起着积极的引导作用，课堂内外都应该注重激发学生的学习动机和培养他们自我学习能力的发展。具体说来，教师可以从以下两个方面着手。

课内：

1.在课堂教学的组织和安排上满足学生的学习需要，保持学生浓厚的学习兴趣。

2.扩展课堂英语学习活动的时间和空间，培养学生的参与意识和主体意识，通过语言练习和活动增强学生学习的有效性。

3.帮助学生养成观察并归纳语言在不同领域运用时所表现出的特有表达方式、文体风格和语用规则的习惯，使他们具有适应不同交际需要的能力。

课外：