编辑：
2015-11-05
这里以《新视野大学英语II》第2单元Section A为例，具体说明如何将这一方运用到课堂中去培养学生的语言交际能力：Unit 2 “Trends and Fads”，在课文引入阶段教师拿出一些人物图片让学生观察不同之处，然后让学生四人一组就图片所引导出的信息“身边的时尚”展开讨论。通过讨论，学生总结出了周围各种时尚，如“超级女生”、“街舞”、“彩信”等。最后老师总结，并得出结论：“Fads are all around us”“Fads last a short time in the modern society.”小组讨论可以很好地消除学生的 心理 障碍。很多学生，尤其是学困生的语言表达、观察和分析能力都比较差，久而久之便产生自卑的心理，不敢开口说话和回答问题，怕犯错误遭到同学笑话。而现在，周围的同学都积极参加讨论，畅所欲言，这种氛围不仅使他们消除了胆怯的心理，而且能很好地调动他们的积极性。在这种氛围下，老师和组员都鼓励他们，小组讨论也为他们创造了轻松、自然的学习 环境 ，极大地调动了学困生“说”的欲望。
编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了有关英语教育的论文。
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