多媒体教学现代文学的教学影响探究如下文

梁斌的《红旗谱》历来是中文本科“当代文学”课中讲述小说时的重点内容之一。但随着专业课时的减少,“当代文学作品选”课中已不再讲它,文学史课中也最多能让它占1学时。课堂讲述《红旗谱》时,学生往往因不了解原著,有一种空对空的感觉。为取得教学效果,我试着将这堂课改为多媒体课,在声光图影的配合下,将这堂课上得紧凑,高质,轻松,痛快,学生十分欢迎,圆满地完成了教学大纲的要求。现将这堂课的课件制作情况介绍如下,供现当代文学的老师们参考。

一、教案安排大纲要求这堂课至少要做三件事:

1让学生了解梁斌大致情况;2了解《红旗谱》的大致内容及相关信息;3通过讨论,分析《红旗谱》的特色从而进一步了解作家的风格。多媒体教案对原文字教案基本没做多大改变,故其基本结构仍是“作家-作品-讨论-结论”四大块,教案具体安排如下:1.课头(用于课前休息,音乐声中小鸟绕本课标题飞翔)及进入教学(出现章节板书)。2.梁斌介绍(依教师的按键,先后交叉出现三张梁斌照片和十四行梁斌生平年谱记录;伴有音乐)。3.《红旗谱》内容介绍(《红旗谱》小说封面图,随后为上移的“内容介绍”字幕,伴随着学生的朗诵声和背景音乐,共3分钟)。4.《红旗谱》影片剪辑欣赏(10分钟,拼接5个主要片断)。5.《红旗谱》原文选读(有代表性原文5页,屏幕上阅读)。6.《红旗谱》讨论与分析(10分钟,有音乐调节气氛)。7.结束与回顾(屏幕将全课板书再现)。8.退出本课(下课音乐与作业字幕)。本节课共45分钟,大致时间分配为:讲授10分钟,观赏(含内容介绍)13分钟,屏上阅读原文7分钟,讨论10分钟,其它5分钟。

二、资料加工

(一)朗诵。这是一段介绍《红旗谱》主要内容的学生朗诵录音,并含该小说一些其它相关信息。时间长3分16秒。朗诵由话筒直接录入计算机内。由于WIN98的自带录音机只能录1分钟,且不能对录音进行编辑,故我选取了另一个软件“SoundForge”来录音与编辑。录时为减少容量,选用了单声道,低质量。根据实际教学效果,这样录出来的朗诵声清晰无共鸣,还是可用的。声音格式录音时使用的是.wav,编辑时为减少容量把它转为.mp3。录时由于那位女学生有点紧张,少数地方有误读和停顿不当,当场便叫她重读了那些字词,附在整个朗诵后面,作为“声音编辑”使的修正音。用Sound Forge进行声音编辑时,对她的朗诵该删的删,该补的补,该覆盖的覆盖,把整个朗诵“整理”好。然后,把朗诵与字幕进行合成。根据以前的经验,若是朗诵与电影合成,要使双方声音协调,则须将朗诵音放大若干倍(我常用5倍),而同时将电影音缩小若干倍(我常用原声大小的20%)。这次虽不是与电影合成,但因背景乐刚好是从电影上录下来的。故我还是将朗诵音扩大了5倍,结果证明是对的。