论文最好能建立在平日比较注意探索的问题的基础上，写论文主要是反映学生对问题的思考， 详细内容请看下文美术论文6000字。

小学教育，是基础教育的重要组成部分。在基础教育阶段，教师要关注课堂评价的作用，利用科学合理的课堂评价对学习者的学习行为给予肯定，会促进学生重视学习活动。小学美术课堂教学，主要培养小学生的审美能力，促进小学生美术素养的提高。加强课堂评价的多元化，会促进学生主体地位的明确，更有利于美术课堂气氛的活跃，让当前的小学美术课堂成为创新型课堂。

一、应用多元化评价标准，点燃美术课堂

现代化的小学美术教学，不是简单地传授美术技巧，进行美术训练的课堂。教师应当将更多的美术文化融入课堂中，对学生的审美素质以及人文素养进行全面的培养。但是，教师不能期望所有的学生都达到一样的高度。小学生的个人美术学习能力是不尽相同的，通过同样的努力，学生所得到的学习成果很有可能是不同的。在美术教学中，教师要尊重小学生美术学习的差异，不能只根据学生的美术学习成果对学生进行评价。在小学美术教学中，教师要针对学生的美术学习实际情况，建立一个多元化的评价标准体系，促进课堂评价的多元化。对于那些具有较高美术素养与美术学习兴趣的学生，教师要适当地提高评价标准，要求学生去理解与感悟美术作品中的文化内涵与思想内涵。而对于美术学习能力一般且学习热情不太高的学生，教师则要更多地从学生的学习态度方面对

其进行评价。多元化的评价标准，会让小学美术课堂评价更加客观有效。

比如，在学习《生活中的暖色》的时候，教师给学生时间，让学生创造自己的暖色系作品。一些对美术学习热情较高的小学生会很认真地创作，并且作品十分美观。而一些平时对美术没有太大热情的学生也可以安静下来进行绘画，但绘画质量不高。面对这样的情况，教师需要根据不同的标准对学生进行评价。对于前者，教师可以这样评价“你笔下的暖色系房间真漂亮，好像真的一样。”对于后者，教师可以这样评价“恭喜你，已经可以坐下来创作自己的作品了，继续努力。”多元化的评价标准，给每一个学生得到表扬的机会，有利于促进课堂学习气氛的浓厚，让学生都参与到美术学习中来。