主持播音专业特色教育的发展空间。主持播音专业的特色发展有利于充分适应社会需求，避免学科重复建设。一方面，从节目主持人培养角度来看，经济、旅游、法律、气象、少儿节目等电视节目种类丰富，不仅需要形象好语言能力强的播音主持毕业生，更需要能够掌握相关节目知识的专业人才。细化人才培养方向大大提高了主持播音专业毕业生的市场竞争力。各个院校可以找到符合自身优势的特色教育，主持播音专业毕业生凭借自身形象气质、语言表达能力、人际沟通能力，可以遍布大众传媒、市场营销、行政、客服等多个领域，从而解决就业问题。

以江西信息职院为例分析具体实施方案为了提高气象影视节目质量，全国气象总局要求各省市气象局成立影视中心，并且对广东、福建等沿海省份下达了“硬指标”，要求在两年内全部地市级气象节目改变以往的配音模式，都要求有主持人出镜主持，我国其他省份在随后的几年里也将陆续改革。所以市场对气象节目主持人的需求量巨大，就业前景广阔。这对于我院主持播音专业的发展是一个良好的契机，应该把握机遇进行改革创新，从而使我院主持播音专业在全国同类院校中取得良好的地位。

充分发挥院校优势进行特色培养。我院应尽快全方位的形成较为全面、科学的人才特色培养模式。如果我院能在全国形成以气象主持见长，今后无论在招生还是就业方面都会形成良性循环的链条。

改变陈旧的课程设置现状。近几年实际工作中越来越需要综合素质好、综合能力强、某一方面或几方面又很突出的播音员主持人，而播音主持专业的理论总是大大落后于实践的发展; 课程设置又是基于理论的形成，自然又落后于理论的进程，故而课程设置与播音主持的实际发展是明显脱节的，通过这种教育培养出的人自然就落后于实际需求的标准了。

广泛建立实习实训基地，切实提高学生技能。继续扩大气象影视中心实训基地的覆盖范围，加大学生实习实训的力度。尤其是在省气象局影视中心广泛建立实习实训基地，有利于帮助我院学生进行就业宣传工作。

提高专业教师教学水平，创新教学方法。由于气象节目主持教育依然是块处女地，无论从教材到教学都没有经验。专业教师之前没有进行过气象节目主持的学习实践，进行教学只停留在浅层面上，这样对学生的培养也只能是隔靴搔痒。教师首先应当前往气象影视中心一线进行系统的实践学习，从而提升自身教学水平。通过与专业指导委员会、各气象影视中心的系统研究，建立科学健全的人才培养模式，创新教学方法，真正培养出优秀的气象节目主持人才。

编辑老师为大家整理了主持与播音专业学科特色发展的新路径，希望对大家有所帮助。

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