第二、 营造良好的学习环境。毫无疑问,现在我国很多中学生的大部分时间都是在学校渡过的,班级就是学生的另一个家。因此,学习环境的优劣影响着德育教育的成效高低,作为教师,要想保证德育教育工作的顺利开展,首先就要抓好班级班风的建设。因为只有有了良好的班风,才能够让学生在外部的影响中的作用是积极向上的。班风好的班级后进生明显少于普通班,其中最重要的原因之一就是良好的环境促进了那些后进生积极向优秀生学习,进而使得班级学生的整体德育素质都得到了有效提升。此外,对于那些后进生比较多的班级,必须先让学生意识到学习的重要性以及实践的紧迫性,逐步纠正他们的一些错误思想,适时的进行鼓励,保持积极向上努力进取的心态,树立起正确的世界观、人生观、价值观和学习观。

第三、 渗透情感,开展实践活动。着名教育家陶行知曾经说过,“没有爱就没有教育”,情感渗透是实施德育教育工作的重要手段,“爱心”往往比惩罚更容易让学生改掉不良陋习,所以,中学教师在开展德育教育时,不仅要热爱这份工作,更要爱自己的学生,只有将对学生与事业的爱集于一身,才能称之为一名合格的教师。其次,教师应根据中学生的年龄特征以及身心发展规律,在对学生进行德育教育的过程中,合理的引入一些时间活动。

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