论文应符合专业培养目标和教学要求，以学生所学专业课的内容为主，不应脱离专业范围，要有一定的综合性，以下就是由编辑老师为您提供的传染病学论文3500字。

传染病学教学正面临着前所未有的困境;绝大多数医院的传染病科也处于病员不足、人才匾乏、学科萎缩、发展受限的尴尬局面。更为严峻的问题是:路还将越走越窄。

困境之一经典传染病的病例数急剧减少，代写职称论文并将逐年减少。教学医院的教研室，役有相应的病人，让学生看什么?让学生学什么?起码，在学员见习和实习期间我们应该为学生提供一些传统意义上的“常见”病例。可是今天，除了每天和大量肝炎病人打交道外，我们能见到几个”常见”传染病呢?随着社会的发展，精神和物质文明程度的提高，人民生活水平的提高和良好卫生习惯的养成，以及防疫、保健和医疗事业的不断进步，许多传染病的减少乃至绝迹。但是，传染病的发病有地区、季节、人种等差别，和受自然灾害、战乱以及生活条件等因素影响，传染病没有绝迹，在相当长的时期内也不能绝迹，何况还在出现更多的新的传染病种。因此，一个国家不可能没有传染病专科医生，医学院校也就不可能不设传染病学课程。目前尴尬的处境表现在不是无病可教和无病可学，而是有病难寻、教、学脱节。

困境之二新一代教员无传染病的实践经验。众所周知，医学是一门实践经验性很强的科学，名医、名教员一定是在长期的医疗和教学实践中产生的。目前年龄在40岁左右，从事传染病临床的新一代教员(包括本人)真正诊治过的传染病病种大概不会超出20种，与已经明确病因的、和在部分国家和地区散在流行的数百个传染病病种相比，硕士论文代写显著谈不上“具有一定临床实践经验”;而年龄在so岁左右的教员更是无经验可谈。让年轻教员上讲台也是培养后继师资队伍所作的必要举措。但是让这些既少有教学经脸，又缺乏临床实验经验的新一代年轻教员上讲台，难免有“赶鸭子上架”的感觉。更严峻的是目前或今后不可能通过实践来积累临床经验。

困境之三教材内容滞后，教、学员无所适从。一方面经典传染病发病率急剧减少;另一方面新现传染病在不断增加。如何在一本负责任的教科书中既简明扼要又面面俱到;既介绍定性定论的学术问题又要兼顾当前发展动态，这的确是一件高难度的工作。在应试教学模式下的医科大学的学员不仅负担重，而且十分看重考分，基本无暇看更多的课本外书籍，代写论文尤其是传染病学参考书。