2.2教师方面着力建设一支德才双馨、精于教学的师资队伍,是教学质量不断提高的关键。我院挑选临床带教老师一般要求是从事临床工作2~3年的住院医师及以上职称人员,同时取得高校教师资格证者优先考虑,由院科教科对其进行资格审定,教学管理领导小组通过后方能从事临床带教工作。带教老师是学生的引导者,不仅带业务、带技术,更重要的是带思想、带品德,务必选拔一些理论知识好、临床经验丰富,具备良好职业道德的老师担任带教工作。为了保证授课质量,医院教育主管部门定期召开教学秘书会议,以便及时发现临床带教过程中存在的问题,从而不断提高教师的教学水平。医院还将临床教学与医师的个人奖金、培养、评优、职称和晋升等密切挂钩,对教学效果好的教师个人和教学效果好的科室进行表彰和奖励。
    2.3学生方面树立优良学风,培养学生独立能力。我院科教科通过对学生进行岗前培训,有针对性地把医疗安全与医疗文书的书写规范要求及各种医疗法规管理内容列入岗前教育,反复做好实习生政治思想工作,加强医德医风教育,强调劳动纪律。以严格的管理与严谨的政治思想工作培养同学们的责任感与敬业精神,让同学们发扬主人翁精神,积极配合临床科室工作,服从调配,在重大疫情、突发事件面前表现出勇于争先,敢于争先的气概,培养一名合格医务工作者的应具备的综合素质。要求临床以注重培养学生的思维能力为主,要求学生在我院学习期间除专业知识的掌握外,还应当不断培养独立思考、独立处理问题的能力;不断培养与患者沟通的能力,自我培养掌握大局、合理安排事务的能力,大胆尝试,全面发展;养成写实习日记和周记的良好习惯,把实习的内容和书本的知识结合后每天总结写日记;每周总结后写周记,主动思考写出疾病诊治总结,加深记忆,拓宽思维。
    综上所述,医学院校实习生教育管理工作中存在的问题有的来源于体制性矛盾,有的来源于带教老师、学生本人等临床教学工作中,各方要共同努力解放思想,积极探索对策,克服困难,保质保量地完成医学生实习阶段的教育任务。

临床医学生实习教课管理探微就为朋友们整理到此，希望可以帮到朋友们！ 

相关推荐：医学论文：胆道术后结石残留9例解析‍

医学论文：剖宫产术后子宫瘢痕妊娠误诊一例教训解析