具体实施办法：在我校2010级高职口腔医学技术三个班，在学生入校的第一学年第一学期安排了牙体雕刻技术实训课，将其一直贯穿于整个在校学习过程中。在雕牙训练之前，首先，要求学生对临床拔除的离体牙进行详细的测量，并对测量结果进行统计，制定出统计表，然后，要求学生按标准对每一颗牙进行牙体形态描绘，熟练之后再按前后牙及难易程度对照标准模型先进行放大倍数的蜡牙的雕刻和石膏牙的雕刻（雕牙用标准模型和雕刻器械人手一套）。我们要求每一个学生在校学习期间都要完成约1000颗左右的牙体雕刻（每天2颗），先雕刻3倍大的石膏牙，目的是把每一个牙齿的细节都体现出来，让学生充分了解并掌握牙体的细微结构。既能看得见、又能摸得着，使学生对牙体有一个具体的感性认识。其具体的雕刻方法我们分别采用了现有教材中的方法和日进公司教授的方法及德国技师教授的方法等多种方法。在每雕刻两个3倍的石膏牙后，再进行2倍、1.5倍及1倍石膏牙的雕刻，1倍石膏牙的雕刻量要大，使学生对一颗牙齿的认识逐渐过渡到牙体的真实状态。在训练中，我们重点强化了上颌1、3、4、6、下颌6等牙体形态的雕塑。牙列具有复杂的形态，牙体雕刻不仅仅要做到形态的雕刻与参照物相似，更要符合牙列的生理结构，在牙列中雕刻不仅要有正常的牙合曲线，还要与对颌牙有良好的咬合关系。这种在牙列中进行的牙体雕刻和滴塑，更接近真实牙的情况。最后，进行烤瓷内冠滴蜡法制作。

同时，我们也在考试制度上进行了改革，加大了技能考核的力度，每两周由教务科组织专人监考的实做考核，选派两名非任课的口腔专业高级讲师进行两轮打分后给出最后成绩。对不及格者要进行补考，并每年组织一次全校性的口腔雕牙竞赛，其目的是想通过这一活动，唤起学生对专业的热爱，并养成勤学苦练的好习惯。为了提高教学质量，学校为每位同学配备了一套标准的牙体解剖模型和雕牙用工具，供同学进行临摩，并购置了大量各种放大倍数的牙体解剖模型教具，制作了相关的教学录像片和多媒体课件。雕牙是制作口腔修复体，特别是金属烤瓷修复及其他材料的冠、桥修复与铸造修复的基本功。雕刻的好坏与否关系着修复体的成败。因此，加强对形态训练等修复工艺基本功的练习具有十分重要的意义。我们认为，将牙体解剖形态雕塑课程化是实现培养合格口腔工艺技术人才的有效途径。

职校医学技术训练的课程化研究就为朋友们整理到此，希望可以帮到朋友们！ 

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