(3)教研教改是教学工作得以高效运行的生命线，学校要重视校本研修、校本培训、教研组活动的开展，使其能真正高效运转起来，要的是突出实效，坚决要摒弃多年来形成的教研活动时肤浅的应付了事，归其原因那是因为领导也不晓得该去怎么做的，怎么去管理老师呢。

(4)质量检测做的如何才是真正能反映出学校的管理水准的，是严格认真、井然有序，还是乱七八糟，绝对是对领导到师生心理品格的一次全面检阅。严肃考风、考纪该是一把铁的尺子的，容不得有一丝一毫的扭曲的。

5、要使教师能够熟练运用现代教育技术手段进行教学，信息技术与学科课程整合是教育现代化的重要体现，学校是需要有这种意识，更需有这种氛围的。征得各方面情况允许的话，采取一定的方法，学校将不惜重金可以利用一至两年甚至更短的时间让每一位教师拥有一台自己的电脑，利用集体的优势不怕老师们还会是电脑盲的。

6、其它方方面面的工作如何开展，就不再一一赘述了。要在上级主管部门的统一领导下，在扎实做好各方面工作的同时，还要根据本校实际找准突破口形成自己的办学特色和办学风格。

综上所述，经过“二十年磨一剑”，自认为已经具备了管理好一所学校的潜质，做一名业务型的领导、研究型的领导，定是一所学校能够朝着高品位、高规格良性发展的必备条件，“敢叫日月换新天”是我的豪迈气度，纵然粉身碎骨也要换来理想教育的明天，打造出一处理想教育的“天国仙境”来。

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