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2015-01-19
对于中学生刚刚起步的化学知识仅仅用“开放式”教学是不行的。因为学生还没有达到那种可以深入的思考所看、所听内容的地步。所以教师还必须采用一些其它的方式帮助学生，使其深入思考，在学生有充分的独立思考研究讨论的时间之后，教师找准时机作必要的启发和引导，使学生进一步学习，排除他们自己不能排除的知识、智力、非智力等方面的学习障碍，还要及时的调动和鼓励学生的主动性和积极性，充分发挥学生学习的主动性，使学生不断的深入学习，完全透彻的学习所学内容。例如，如果学生问：为什么甲酸在一定条件下也可以发生银镜反应?这时可以用问题来回答问题的方式，启发学生深入思考，我们反过来问学生甲酸的结构式如何写或直接让学生写出甲酸的结构式，让其观察，这样学生在看见甲酸中所含的类似于醛基的结构就会明白了。在启发的同时要求教师尽可能的做到“五不”：凡是学生能看懂的，不教;凡是学生能学会的，不教;凡是学生能自己探索的结论的，不教;凡是学生能自己做的，不教;凡是学生能说的，不说;这样不会在给学生启发的时候限制了学生的探究、发散思维。
留有充足的时间让学生们在实践中培养创新和怀疑精神，使他们在轻松的学习环境中，激发学习化学的兴趣，掌握所学知识，为以后学习化学铺平道路。编辑老师在此也特别为朋友们编辑整理了中学化学的研究性学习。
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标签：化学
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