教师："任意一个自然数的倒数应该怎样求?"(一个自然数的倒数就是以这个自然数作分母以1作分子的分数。)

接着问。"是不是所有的数都有倒数?什么数没有倒数?"(0没有倒数。)

"0为什么没有倒数?"(因为0不能作分母，所以0没有倒数)

教师：请大家总结一下求一个数的倒数的方法。"让学生多说一说，教师注意提  醒学生把0排除在外。最后归纳出书上的结语。

3、做教科书第23页的"做一做"。

学生独立解答。教师巡视，了解学生掌握的情况，对学习有困难;的学生进行个别辅导、集体订正时，有意识地让学习有困难的学生说一说是怎样想的。对于 的倒数，让学生说一说是怎样求的，使学生明确求带分数的倒数要先把它化成假分数，再按调换分子、分母的方法来求倒数。

三、巩固练习

1.做练习六的第1题。

学生独立填数、教师巡视，集体订正。对于学习有困难的学生，教师可以适当提

示，如："什么样的两个数相乘的积是：1?那么，要填的应该是什么数?"

2.做练习六的第2题。

学生先独立找，教师巡视，看学生找得对不对，存在什么问题。集体订正时，可以让学习比较好的学生说一说是怎样找的。使学生明确，根据倒数的意义，只要看哪两个数的乘积是1。哪两个数就互为倒数。

3.做练习六的第3题。

学生独立写出每个数的倒数。集体订正时，对于1的倒数还是1，可以让学生说一

下理由。

4.做练习六的第4题。

学生独立填写，教师巡视。集体订正时，让做得比较快的学生说一说是怎样想的。还可让学生说一下，有没有比较简便的方法。例如。20中乘数比1小、所以积肯定比被乘数20小，不必再算出它们的积再与20进行比较。

5.做练习六的第5题。

学生独立计算，教师巡视，了解学生对简便算法掌握的情况、集体订正时，可让一些学习有困难的学生说一说自己是怎样想的，应用了什么简便算法或运算定律。对于学有余力的学生，可让他们思考练习六的第13*题。

四、小结(略)

五、作业

练习六的第6题。

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