乐乐，一个即将上小学的幼儿园大班小朋友，在她心里，小学是“一个比幼儿园大得多的地方，能背上书包学本领;能与大姐姐、大哥哥一起玩耍，交更多朋友”，同时，“教室里要有地毯、墙壁上要有画，学校里可以做很多像‘蚂蚁挖洞’这样的实验……”

几天前，在上城区社区学院组织的“幼小衔接”主题沙龙上，乐乐的遐想连篇，让现场的家长哈哈大笑。

孩子希望快乐，家长却想得更深，他们最关心的是：“幼小衔接如何有效?中小衔接有没具体的操作方法?”

自2004年起，上城区社区学院利用全区强大的教育资源优势，开展了幼小衔接工程系列活动，包括从幼儿园到小学、从小学到初中的幼小、中小衔接项目。家长和老师纷纷夸奖：“很实在，很受用!”

上城区社区学院陈老师告诉记者，“幼小衔接工程是上城区市民终身教育券九大工程之一，每年三月开始，已经连续办了五年，旨在帮助孩子和家长顺利过渡幼升小、小升初的人生关键的转折时期。

幼小衔接――能力与意识的衔接

小学，是人生的起跑点。怎样帮助孩子迈好这一步?“马上就要上小学了，可我的孩子成天只知道看动画、玩奥特曼，上学后能适应吗?”

“孩子坐不住啊，这种状态怎能上40分钟的一节课?”

还有性急的家长，已经在给孩子报名上培训班，提前学习一年级课程了。

专家说，别着急。在社区学院有效衔接系列活动中，或许你能从中找到答案。

问题一：“幼小衔接”些什么

“其实，这时候家长更要关注的是知识以外的东西。”在清波学前教育集团的“家长讲堂”上，李爱敏老师说，良好的习惯培养，才是孩子走向小学生活的衔接内容和成功“阶梯”。

社区学院学前教育部曾对幼儿园大班孩子做过调查，其中孩子对上了小学以后最担心的事情是：一，上课时我想小便怎么办?二，我有事找不到老师怎么办?

与其忙着为孩子“衔接”小学课程，不如先了解、抚慰孩子的内心情感，帮助他平稳度过人生第一个转折期。

从孩子的入学愿望、学习兴趣、生活能力、行为习惯和交往能力五方面入手，让孩子在进入小学之前拥有良好心理状态，这也是“幼小衔接”的主要内容。

问题二：家长该做些什么

头尾是马，中间是鱼，这是一幅什么画?有的孩子说，我不知道;有的孩子说，是鱼或是马;有的孩子问老师：你能告诉我这是什么吗?这是一道民办小学招生摸底的测试题，这幅“两不像”的画考验孩子的质疑能力，也就是解决问题的能力。

“生活自理能力、良好的学习习惯和解决问题的能力，是小学最看重的‘准小学生’的三种能力。”在行知学前教育集团一年一度的“省亲会”上，张群园长建议家长：这个时候，家长要花些功夫，培养孩子对学习的兴趣，帮助孩子养成良好的行为习惯：

1.尽量让孩子完成一些力所能及的事。比如整理书包文具，独立穿衣、扣扣子、做一些简单的家务;

2.每天有十到二十分钟，作为亲子阅读时间，引导孩子专心地看书、写字、画画，培养孩子独立学习的能力;

3.进行鼓励教育，可以用一些正面的语言告诉他：“你长大了，要上小学了!你一定能学好!”让孩子对小学生活充满期待，而不是心怀恐惧。

问题三：哪些该学，哪些不该学

在行知学前教育集团的座谈会上，一位家长带来了自己的笔记：拼音要会40个;古诗词掌握100首，哪些名篇要背要会认，老师一点就能读出来……这位家长说，孩子要进名校，这点功课是应该做的。