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2011-03-15
9. 四人一组朗读歌谣;
10. 听录音,让学生指读单词;
11. 教师示范某地有某物的句子:There is a ... in the park. 让学生指图;
12. 请好学生模仿老师说句子,其他学生指图,并跟说;
13. 四人一组表达公园里有某物:There is ... in the park.
14. 游戏:教师表达某地有某物,让学生用肢体来表现景物。
15. 听录音,完成“Listen and draw”的练习,请一名学生在投影仪上做示范。
[设计意图]:教师通过示范表达某地有某物的句子,让学生指图,进一步帮助学生复习与公园有关的单词,同时引出新的表达句型:There is ... in the park. 这样使得每一次的学习内容都是在旧知识的基础上扩展来的,这样也便于学生接受。通过游戏、画画等方式,使学生在轻松愉快的氛围中感知语言,习得语言。同时也从另一个角度告诉学生:自然是美好的,我们应该热爱大自然,爱护环境。
四、Summary
教师让学生用英文说出本节课的收获。
[设计意图]:通过让学生说出本节课所学的单词和句型,进行再次的复习和巩固。同时也是对课上学习结果的反馈和了解。
五、Homework
请学生回家后听录音,把歌谣说唱给家长听;请家长利用休息日,带孩子去公园,让孩子把公园里的景物说给家长听。
标签:二年级英语教案
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