Difficult Points
让学生认知各种编号，并学会正确得读出编号。如：Room 103读作“Room one oh one”。
理解Which的含义，并能用它询问，得到想要的信息。
学会用What’s wrong with you?询问他人的身体状况。
Developing Aims
在模仿和表演Grand Theatre的基础上，创设情景，进行角色替换练习。
学习其它日常生活中的编号。如：Bus No.332 (332路公共汽车)。
Suggestions for Teaching
课时安排：4课时
教材处理：
第一课时：Wonderland & Farmland
第二课时：Grand Theatre & Music Box
第三课时：Sports Club & Disneyland
第四课时：Revision & Practice
3.教学媒体：pictures, recorder, tape, etc.
4.教学方法
词汇教学
任务一：复习基数词(从0～10)。
任务二：把Class, Book, Grade, Building, Room 与不同的基数词组合，让学生操练。
句型教学
活动：完成调查表。
Name(姓名) Grade(年级) Class(班级) Building(幢号) Room(房间号)
让学生相互间学会用“Which…?”句型和“名词+基数词”来询问并回答表格内几方面信息，完成表格。
课文教学
方法一：教师利用幻灯或图片，讲述课文中的故事。
方法二：教师编一段新故事(Linda is a new girl. It’s lunch time. But she can’t find the dining room. So, She is not happy. Who can help her?)让学生来帮助Linda找到餐厅，在交流过程中，可用到What’s wrong with you? I want to go to the dining room. Where’s the dining room? Next door. Which room? Room …。
5. 可供教师参考的其他背景资料
类似Sports Club中的动词词组，还有许多，如：go fishing, go shopping, go skiing等。
“名词后加基数词”相当于“序数词加名词”。如：“Building 4=the fourth building”。
以上就是小学二年级英语Unit4 Which Room?教学设计全文，希望能给大家带来帮助！
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