二年级葡萄沟语文教案

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了二年级葡萄沟语文教案，供大家参考，希望对大家有所帮助!

葡萄沟 教学设计

教学目标

1.会认12生字，会写12个生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文，感悟课文内容。

3.感受葡萄沟是一个好地方，向往新疆，向往葡萄沟。

教学重点

1.生字的教学

2.感受葡萄沟是个好地方。

教学难点

1.生字“摘”的记忆与书写。

2.葡萄干是怎样做成的。

教具准备

1.一张地图中国地图。

2.多媒体课件或吐鲁番葡萄沟的录像带

3.少量的葡萄干

教学过程

第 一 课 时

一、猜谜导入

1.猜谜：弯弯树，弯弯藤，藤上挂着水晶铃，水晶铃，密层层，有的紫来有的青。

2.出示中国地图：在我国新疆吐鲁番有个盛产葡萄的地方，这就是葡萄沟。板书课题，齐读课题。

二、初读课文

1.自读课文，要读准每个字音，不认识的字自己想办法解决。

2.出示本课生字：自己会的可以不读，不会的虢桃幌卤鹑耍?喽良副椤?/P>

3.指名领读。同位互教互读。开火车读。

4.指导写“摘”“搭”

(1)看看这两个字，看你发现了什么?

(2)写字的时候，你想提醒大家注意什么?

(3)师范写，生书空。

(4)生自己书写两个，师生共评。评后再写一个，找找自己的进步。

5.再读课文，要读通句子。把自己认为不好读的多读几遍。

三、细读课文，感受葡萄沟是个好地方

(一)学习第一自然段

1.指名读。

2.读了课文你知道了什么?

3.根据学生的回答，相机指导朗读。如：葡萄沟的水果那么多，你能通过读让别人感受到吗?同时利用手势引导学生把写水果名字的词语读的一高一低，显得抑扬顿挫。

(二)学习第二自然段

过渡语：读了“到了九十月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”你有什么疑问吗?生质疑引入第二段的学习。

1.自读

2.指名读

3.指导读“葡萄种在山坡的梯田上，……绿色的凉棚。”

(1)听了你的读，我知道了“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个绿色的凉棚。”重点强调一个。引起学生的争议：一个、一个个的不同。

(2)谁能通过读让人感受到凉棚多?重读“茂密”“一个个”

(3)师情景描述：在很热很热的夏天里，火辣辣的太阳照在 身上，一丝风也没有，你有什么感觉?“热”“难受”这时你来到了这一个个绿色的凉棚下，你又有什么感觉?“凉快”“就像吃了冰糕一样”“谁来读出这种感觉”指名读，同位互读。