《要是你在野外迷了路》教学案例

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《要是你在野外迷了路》教学案例

教学目标：1、懂得怎样利用自然现象辨别方向。

2、学会本课的13个生字，认识寸字旁，理解“野外、迷路、千万慌张、大自然、天然、指南针、准确、忠实、向导、指点、树影、北极星、永远、阴雨天、观察”等词语的意思。

3、会用“千万、永远”各写一句话。

教学重点：学会本课13个生字，理解新词，会用“千万、永远”写句子，能背诵课文。

教学难点：怎样识别方向。

教具准备：课件。

教学时间：3课时

第一课时

教学目标：1、初读课文，学习理解第1—4节。

2、能正确朗读课文1—4节。

3、学习第一至第四节中出现的生字。

教学过程：

一、 揭示课题：

1、 读题：11、要是你在野外迷了路。

2、 教学生字“迷”，区别“谜”，理解“迷路”的意思。

3、 理解“要是、野外”，换词理解“要是”。

4、 用自己的话说说课题的意思。

[5、要是你在野外迷了路，你怎么办?

6、课文中告诉我们什么办法呢?]

二、 自学课文，了解大意。

1、 自读课文，如果迷路，怎样辨别方向?碰到生字多读几遍。

2、 指名分节读课文，读准字音。

3、 课文中介绍了哪几种事物能帮助我们分清南北方向?

三、 讲读课文，理解词句。

1、 学习第一节。

⑴、 指名读，理解“慌张”，“指南针”是怎样的?[课件展示]“准确”“天然的指南针”是什么意思?

⑵、 结合课文教学生字“慌、确”。

⑶、 指导朗读。[读出亲切的口气]