二年级《纸的故事》教学案例

【编者按】为了丰富同学们的学习生活，精品学习网小学频道搜集整理了二年级《纸的故事》教学案例，供大家参考，希望对大家有所帮助!

二年级《纸的故事》教学案例

教学目标：

1 知道纸是中国人发明的。外国人懂得造纸比中国人迟一千多年，感受做一个中国人的自豪。

2 学会课文生字14个，区别形近字“导 异”，“代 化”;能给生字确定部首，并用部首查字法查字典;理解课文中“异口同声”“自豪”“不禁”等词语的意思。

3 会按“谁怎么样地说什么”的句式写句子;学会用“怎么”来提问。

4 正确 ，流利地朗读课文，读好人物对话，了解纸的发明过程。

5 能用学懂课文的基础上，写一段赞叹中国人了不起的话。

教学重点：

确定左右和上下结构生字的部首。

教学难点：

在字典部首目录中较快地找到要查的部首。

教学准备：

课件 录音机

课时安排：2课时

第一课时

教学目标：

学会课文生字和部首查字法，能正确确定部首;读通课文，初步了解课文的内容。

教学过程：

一、质疑揭题(5分)

1 、同学们，你知道书上的纸是怎么来的吗?谁能说一说?今天我们来学习纸的故事。(出示课题)

2、读一读，说一说，你想知道些什么?还想知道些什么?

二、学习单元提示(3分)

1、 读一读，说一说你读懂了什么?

2 、交流。教师归纳板书：用部首查字法查字典的步骤：(1)、定：定部首(2)数：部首笔画(3)找：检字表中找部首(4)再数再找，数除部首外笔画，在字典正文中找字。

3 、教师举例说明，学生跟着试练。絮(系)，且(|)。

三、练习查字典(10分)

1、出示课文中的生字。(课件：生字学习)

2、让学生确定生字的部首。绸(糹)

3分两组用部首查字法查生字，每组各查7个生字并写出字典页码，比一比哪组快。

4、结合完成作业本第1题。价(单人旁)异(已)故(父)薄(草字头)错(金子旁)问(门)

5、教师小结：确定字的部首，独体字一般查起笔，合体字一般查偏旁。

6、(看课件)指名读生字，齐读词语。

四、初读课文，整体感知。(10分)

1、听课文录音(课件：课文朗读)，思考你知道了什么?

2、交流。(课件练习3)填空：纸是( )发明的，他利用()造纸，后来人们就把这种纸称为()。

3、给课后习题1的四幅图排顺序，并讲一讲纸的发明过程。4、自由读课文，提出你不懂的问题?交流并梳理。

五、学习课文1—5自然段(10分)

1、用手势表示课文有几个自然段?

2、自由读课文，哪几节写了纸发明以前?(1-5)

3、轻声读一读这几节，思考课后第四题中的(1)在纸发明以前，书是用什么做的?那样的书有什么缺点?

4、交流。抓住以下句子：

(1)在纸发明以前，书是用竹片做的呢!

(2)人们就把字写在丝绸上面。

课件出示：竹片丝绸做的书。

同桌讨论各自的缺点：笨重，贵。

板书： 竹片———— 丝绸

笨重 贵

5、同桌相互说，

6、齐读1-5自然段。

7、师生对读1-5自然段。

六、课堂小结(2分)

这节课你学到了什么?(部首查字法等)

七、作业：(1分)

1、熟读课文。

2、抄写生字词语3遍。

3、完成作业本2、3题。

教后感：

第二课时

教学目标：

1、知道纸是中国人发明的，感受作为中国人的自豪，激起学生热爱自己祖国的情感。

2、了解纸的发明过程和蔡侯纸的特点。

3、有感情的朗读课文，读好人物的对话。

4、围绕“纸”的话题，结合所学的所感的，尝试写话练习。

教学过程：

一、回顾课文第1—5自然段。(10分)

1、边读边思考，世界上没有纸以前，书是用什么做的?他们有什么特点?(学生脱离课本说一说)

2、有感情的朗读课文。

二、定向(1分)

所以，人们就想要找到一种材料用来做书，那就是纸。可纸又是怎么发明的呢?你觉得这节课我们该学点什么?