《最好马上找到他》教学案例

二、学习课文5节：

1、自己读一读，说说你发现了什么?理解：这一节为什么重复第一段的内容。(我心情的迫切)

2、 朗读课文。

三、朗读课文。小结，说说你读了课文知道了什么。

四、课堂作业：

1、 书写生字：重点指导“啦、街”的写法。

2、 完成课堂作业第3题。比一比，再组词。

第三课时

教学目标

1、 复习生字新词。

2、 背诵课文，懂得拾到东西要归还别人。

3、 完成作业练习。

教学过程

一、复习巩固：

1、 卡片抽读生字，口头组词。

2、 完成作业本题4。

3、 读拼音，写词语。课堂作业第2题。

4、 查字典。课后练习第2题。先独立完成，然后交流。

二、朗读并背诵课文。

1、 齐读全文。

2、 指名朗读，同桌互相美美地读一读。

3、 说说课文每一段的主要内容。

4、 自由看板书试背课文。

5、 回忆内容试背课文。

指名背，集体背。

6、 说说课文中的我是个怎样的孩子。为什么?

说说你捡到东西后是怎么想的?(表扬能为他人着想的同学。)

三、课堂作业：

1、完成课后练习第4题。按课文内容填空。

独立完成后交流。

2、课后作业第3题。用“马上”写句子。

读题，明确要求。

读例句，体会马上的意思。

口头发言，然后写下来，交流。

3. 课堂作业第6题。独立完成后交流。

4.尝试把丢钱夹的人还会是谁，会怎么样，写一写。

板书 最好马上找到他

可能是 妈妈 难过

捡到钱夹 { 也许是 叔叔 着急}最好马上找到他

交给民警 也许是 孩子 哭着

以上就是小学语文二年级《最好马上找到他》教学案例全文，希望能给大家带来帮助！

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