苏教版二年级课文：《小鹰学飞》教案

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苏教版二年级课文：《小鹰学飞》教案

教学目标：

1、教育学生在体验中明白学无止境的道理。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过联系生活实际、想象、体验等方法帮助学生理解课文内容。

教学重点：指导在理解的基础上读好小鹰的三句话

教学难点：体验小鹰越飞越高的艰难历程

教具准备：投影、录音机、

教学过程：

一、复习导入

这节课我们继续学习《小鹰学飞》板书课题，指导观察“鹰”字的写法

上节课我们学习了生字词，把课文读通顺了，生字词还记得吗?

出示词语，检查读，指名读，全班读。

词语：抬头 高兴 飞行 摇摇头

头顶 总算 盘旋 指了指

让我们也变成一只小鹰，一起来学飞行。轻轻打开书，自由读课文，想想课文说了什么?

问：小鹰跟着老鹰学飞行，它飞了几次?分别飞到哪些地方?请你轻轻地打开书，边看书，边想一想老师的问题。

师：故事听完了，老师的问题你想好了吗?快告诉我吧，

二、精读课文，理解内容：

1、学习小鹰第一次学飞的过程

(1)(出示小鹰)，看这就是学飞的那只小鹰，当它飞到大树的上面时，心情怎么样?你是怎么知道的?拿起书，自己读读课文的第一小节，把你的发现告诉我。

(学生自由朗读课文，出示投影，巡视学生自读情况)

师：谁愿意把这一节读给大家听听?(指名读，相机表扬)

(2)你从哪里看出小鹰很高兴的?(指名回答)

师：你也有过高兴的时候吧，什么时候?你怎么表现的?小鹰和咱们小朋友一样，一高兴就?(喊起来)谁来喊一喊(指名喊，相机进行指导)

(3)小鹰那么高兴，可是老鹰?你是从哪里看出来的?(出示第二小节投影)

指名回答，抓住老鹰的动作和语言，对找准的学生相机表扬。

指导朗读，读出老鹰不满意的口气。(教师范读，指名读，齐读)

(4)同桌合作读一读小鹰第一次学飞的过程，也可以加上自己的动作演一演

(自由练习——指名合作朗读——指名加动作表演——集体分角色表演)