惠州中小学教师也可当“教授”了。日前，《惠州市深化中小学教师职称制度改革具体实施方案》（以下简称《方案》）正式印发。2016年惠州小学教师职称制度改革具体内容请查看下文。

2016年惠州小学教师职称制度改革：将增设正高级职称

《方案》明确了惠州市中小学教师职称制度改革时间表，9月15日前完成现有在岗人员职称过渡，10月10日前完成新体系下中小学教师职称的首次核准工作。

中小学教师职称评审增设正高级名额

《方案》提出，改革原中学和小学教师相互独立的职称(职务)制度体系，建立统一的中小学教师职务制度。教师职务分为初级职务、中级职务和高级职务。初级设员级和助理级;高级设副高级和正高级。员级、助理级、中级、副高级和正高级职称(职务)名称依次为三级教师、二级教师、一级教师、高级教师和正高级教师。

惠州市教育局人事科有关负责人表示，改革之前，中小学实行分段评级，中学教师最高只能被评上副高级职称，而小学老师最高仅为中级职称。如今，在中小学教师中增设正高级职称，打破了原先职称制度的“天花板”，给予了优秀中小学教师更多鼓励与尊重，对吸引高素质人才到基础教育阶段从教，将产生积极和深远的影响。

评聘结合发挥学校用人主体作用

“以往中小学教师职称评审与学校聘用是分开的，也就是说存在这样的情况，个人在评审后获得的职称高于学校聘用他时所采用的任职资格，这对教师个人而言，肯定是不利的。”该负责人介绍，改革后，更多的权限被下放到了学校，这将充分发挥学校的用人主体作用，实现中小学教师评审职称和聘用资格的统一。

《方案》还提出，中小学教师职称评审，在核定的岗位结构比例内进行，不再进行岗位结构比例之外、与岗位聘用相脱离的任职资格评审。中小学教师竞聘上一职称等级的岗位，由学校在岗位结构比例和空缺岗位内推荐符合条件的教师参加评审，并按照有关规定将通过职称评审的教师聘用到相应的教师岗位。

中小学教师岗位出现空缺，教师可以跨校评聘。公办中小学教师的聘用和待遇，按照事业单位岗位管理制度和收入分配制度管理和规范。