教案是教师教学工作的一项重要内容，那么说课稿应该怎样来写呢?精品学习网为大家准备了光怎样行进教案范文，请老师们参考

教学目标：

过程与方法

1.能够根据常见的光传播现象对光怎样行进作出合理的假设;

2.能够想办法证明自己的假设;

3.能够联系生活实际发现问题.解决问题。

知识与技能

1.知道发光的物体叫做光源，会区分自然光源和人造光源;

2.知道光是沿着直线行进的;

3.会制作简易的小孔成像仪。

情感.态度与价值观

1.在研究光怎样行进的过程中体验到科学探究的乐趣;

2.体会到科学就在我们身边;

3.通过制作小孔成像仪，形成认真细致的科学态度。

教学过程设计

一、朗读科学小诗，渲染学习气氛

1.谈话：同学们，让我们先来朗读黑板上的这首小诗： 是谁，

为花儿披上斑斓的舞衣? 是谁，

把山林点染得青葱翠绿? 是谁，

将七彩虹桥架上蓝天? …… 是谁，

让我们的世界如此缤纷绚丽?

2.猜一猜：是谁，让我们的世界如此缤纷绚丽?

3.谈话：每当我们朗读这些科学小诗的时候，大家就想接着写下去，做一回小诗人。下面就让我们接着写下去，每小组选出你们认为写得最好的，一会儿全班交流。

4.小结：今天就让我们进入色彩斑斓的光的世界吧!

二、认识光源

1.教师出示各种光源的图像资料。

2.提问：这些画面漂亮吗?它们有什么共同的地方?

3.学生发表自己的观点。

4.谈话：我们把这些发光的物体叫做光源。

5.提问：你还能说出哪些光源呢?

6.判断：月亮.镜子是不是光源?

7.讨论：你们能按照一定的方法给这些光源分类吗?

8.学生交流：是怎么分类的?

9.谈话：我们也能把光源分为自然光源和人造光源，那么哪些是自然光源，哪些是人造光源呢?

10.谈话：对于光你有什么想研究的问题吗?

11.揭题：你知道，光是怎样行进的吗?

三、探究光是怎样行进的

1.谈话：请大家根据自己的经验猜测一下，光可能是怎样行进的。

2.学生交流，说自己猜测的理由。

3.教师出示各种光直线行进现象的图像。

4.谈话：这些光现象的图像对你有什么启发吗?

5.谈话：刚才大家对光是怎样行进的进行了猜测，你的猜测对吗?怎样证明?