教案是教师的教学设计和设想。写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经验、个性和教学艺术性的综合体现。下面为大家分享五年级上册科学奇妙的镜子教案，希望对大家有帮助!

教学目标：

1、指导学生认识凸透镜有聚光、放大和成像的作用，了解凸透镜的应用。

2、学生通过对凸透镜的研究，进行定理观测，初步认识凸透镜的焦点、焦距，学习测量它的焦距和放大倍数。

3、引导学生自行设计实验，研究凸透镜是怎样成像的。

4、培养学生的观察、实验能力，动手制作能力。

教学准备：

1、焦距不同的各种凸透镜，纸屏、蜡烛。

2、投影仪、幻片、凸透镜成像原理图投影片、老花眼镜、铁架台。

3、塑料尺、火柴、印有彩色图文的透明纸、照相底片、手电筒等。

教学过程设计

一、导入新课

(出示一只放大镜和一副老花眼镜)

谈话：同学们都见过爷爷的老花眼镜或者放大镜吧?说说你有哪些玩法呢?(学生一般都玩过，有一定的感性认识，至少也能回答出“能放大”“能晒着火柴头”等玩法)今天，我们就来研究一下放大镜和老花眼镜还有哪些玩法和其中的奥秘。

二、学习新课

1、认识平面镜成的像左右相反

这项活动包括三点内容：

(1)把“平面镜”一词教给学生。

(2)从平时生活中使用平面镜引入平面镜成像。面对平面镜观察自己的像，用课本对着平面镜，看镜中课本的像。描述成像的特点。

这一部分不难，低年级学生也能发现成像特点。

(3)“你怎样运用平面镜成像?”这样设问主要是为了让学生把这一项活动和前一项活动区别开来，并由此引入下一项活动。

如果学生对这个问题不能很快做出反应，可请一个学生上台演示，由别的学生说他怎样用平面镜成像。

认识平面镜成的像左右相反

这项活动包括三点内容：

(1)把“平面镜”一词教给学生。

(2)从平时生活中使用平面镜引入平面镜成像。面对平面镜观察自己的像，用课本对着平面镜，看镜中课本的像。描述成像的特点。

这一部分不难，低年级学生也能发现成像特点。

(3)“你怎样运用平面镜成像?”这样设问主要是为了让学生把这一项活动和前一项活动区别开来，并由此引入下一项活动。

如果学生对这个问题不能很快做出反应，可请一个学生上台演示，由别的学生说他怎样用平面镜成像。

2、认识凸透镜。

(1)学生用手摸凸透镜。

(投影──竖放的放大镜镜片)

(2)讲述：中间厚边缘薄的透明镜片，叫做凸透镜，放大镜和老花眼镜都是凸透镜。(板书课题)