教案是教师为顺利、有效地开展教学活动而进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，是上好一堂课的必备。下面为大家分享五年级科学上册教案认识光教案，欢迎阅读参考！

一、教学目标：

1、培养学生的科学探究能力和利用Internet搜集并整理信息的能力。

2、培养学生与人合作的精神，认识到科学是不断发展的。

3、了解光的直线传播及在生活中的应用。

二、教学准备：

蜡烛、激光器、带有小孔的硬纸片、吸管、装有红颜色的饮料瓶等。

三、教学地点：

多媒体网络教室。

四、教学过程：

(一)谈话导入：

师：同学们我们生活的城市在悄悄的变化着，特别是我们城市的夜景。下面，我们一起欣赏一段我们城市的夜景。

(播放城市夜景录像)

师：看了夜景后你有什么感受?

生：美、美极了。

师：什么美?

生：城市的夜景美、灯光美、建筑美。

师：最美的是什么?

生：灯光美。

<师：是啊，我也觉得我们城市的灯光很美，正因为有了这么多五彩斑斓的灯光，才把我们城市的夜景打扮得如此绚丽多彩，如果没有灯光会怎样?

生：世界将一片黑，什么也看不到。

师：是的，光与我们的生活有非常密切的联系。这节课我们来《认识光》。

(板书课题)

(二)研究光沿直线传播：

师：有了光人们才能看见世间的物体;有了光人们才能感到温暖;有了光植物才能生长等等，关于光你们想研究哪些问题呢?小组讨论后把自己的问题写在问题卡上。(学生交流想研究的问题)

生：光是怎样传播的?

哪些物体会发光?

哪些地方需要光?

光有几种?

光的应用?

光的传播速度?

(教师汇总学生提出的问题)

师：首先，我们先来看第一个问题，光是怎样传播的，根据你已有的经验猜想一下，光有可能是怎样传播的?

生： 、、、、、、

(教师播放太阳图启发)

生：(交流)光沿直线传播。

师：无论你同意或不同意这个答案，都没关系，这只是我们的猜想，我们还要进行实验，因为实验是解决我们科学问题的常用方法。

师：老师已经为大家准备好了实验材料，请各小组设计实验，验证光是不是沿直线传播的，并填好记录表。

(小组进行实验)

师：看来同学们的实验结果已经出来了，我发现同学们在实验的时候，都很注意相互合作，设计出了很多的实验方法，哪个小组先来展示一下?

(小组汇报、交流)老师播放图片

师：我们再来做一个实验。(并介绍实验步骤，提出问题)看到什么现象，怎样解释这个现象。

生：看到蜡烛的像

师：　师：像有什么特点?

生：　生：倒着的。

师：　师：为什么是倒着的?

生：因为蜡烛的光穿过小孔后光就反过来了所以就成了倒立的像。

生：因为蜡烛很大，小孔很小所以就成了倒立的像。

生：因为蜡烛火焰上部的光穿过小孔后到了屏幕的下部，火焰下部的光穿过小孔后到了屏幕的上部，所以就成了倒立的像。

师：我们来看看是不是这样(播放课件)