成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。小编给大家准备了电铃响叮当教案，欢迎参考!

12电铃响丁当

教学目标：

一、科学探究目标

1.能按照指导制作电磁铁。

2.能分析出电磁铁是怎样进行能量转化的。

3.能分析出影响电磁铁磁力大小的各种因素，并能设计实验证实自己的分析结果。

二、情感态度与价值观目标

能通过讨论发现本组制作的电磁铁的磁力与其他组不同的原因。

三、知识目标：

科学通过实验发现电能产生磁。

四、科学、技术、社会、环境目标

1.能举出3个以上生活和生产实际中应用电磁铁的实例。

2.能大致说出电铃的基本工作过程。

教学重点：指导学生探究电磁铁磁力的大小。

教学难点：设计研究电磁铁的实验方案。

教学支持：

材料与用具：

板书设计：

12、电铃响丁当

电磁铁：铁心 线圈

影响磁性大小的因素： 线圈匝数 电量

教学过程

一、谈话导入

同学们，我们每天听着上课铃声快步走进教室学习，听着下课铃声轻松走出教室活动。那电铃是怎样发出声音的?(原来在电铃的内部，有一个将漆包线缠绕在铁心上的装置，它就是电磁铁。利用实物让学生观察说明电磁铁由磁芯和线圈两部分组成。)这节课我们就来学习第十二课《电铃响叮当》

二、制作电磁铁

1、问题引出新知：电磁铁是怎样制成的，又是怎样工作的呢?

2、出示材料，并介绍说明。

3、学习制作方法并观察实验现象 (看书上图)

(1)将漆包线顺着一个方向绕在钉子上。

(2)用砂纸除去漆包线两头的漆皮，接通电源。用铁钉的一端接近小铁钉或曲别针。

(3)观察有什么现象，切断电源又有什么现象。

4、讨论交流：实验中观察到什么现象?说明电磁铁有什么性质?实验中我们还发现了什么?

5、指导学生及时做好记录。

三、研究电磁铁磁力的大小

师：电磁铁磁力的大小与哪些因素有关呢?接下来，我们就学习活动2。

1、猜测：让学生在小组内自由讨论发言，做一下猜测，电磁铁磁力的大小与哪些因素有关。

2、设计实验

(1)学生自己设计实验方案。

(2)学生在小组内交流评价各自的实验方案，然后对自己的方案进行修改完善。

(3)记录在54页的表中。

3、实验验证。

分小组按各自制定的实验方案进行实验，验证猜测。