小学品德与社会学科贯彻与落实“两纲”的探索和实践的工作总结。精品学习网为大家准备了三年级品德与社会身边的朋友教案封面，给大家浏览。

小学三年级品德与社会身边的朋友教案封面

教学目标

1.通过多媒体大量对现实生活实例的展现，使学生进一步理解公用设施的作用，知道公用设施被破坏，给人们带来的很多不便。

2.通过对公共设施的了解和调查，使学生关注它们，提高保护公共设施的意识。同时培养学生社会责任感，让他们学会关心社会，热爱周围生活。

教学准备

教师准备：1.教学课件：(1)社区内的公用设施视频。(2)拟人的公用电话、车站牌、路灯的作用课件和卡通图片。(3)公用设施被破坏的情景视频，和用拟人的方式表现公用设施被破坏无法供人们使用的录音和图片。2.教学用具：富有童趣的代表公用设施的卡通图片。

学生准备：学生在实际生活中观察，自主探究发现生活中有哪些公用设施，初步了解它们的作用。并能简单介绍自己发现的公用设施及它的使用情况。

教学过程

活动一真情回访，静心倾听“朋友”的心声

1.回顾“朋友”

(1)同学们，上一节课我们认识了许多新“朋友”，大家还记得它们吗?

(2)谁能介绍介绍上一节课你都认识了哪些新“朋友”。(路灯、邮筒、消防栓、休闲长椅、公用电话、公共自行车等。)

2. 回眸“朋友”

(1)课件展示画面：崭新的公共设施光洁亮丽，给人们带来了方便。(展示的公共设施有：公共凉亭、路灯、垃圾箱、公用电话亭、公园内的雕像等，展现人们生活便捷而开心，这些公共设施也展露笑脸。)

(2)时光飞逝，几个月过去了，前几天，我们班“摄影小队”的成员去社区拜访了它们，还给它们拍了照片，我们一起去瞧瞧吧!(课件展示学生的拍照)

①路灯坏了，邮箱贴上了广告，垃圾箱上写着电话号码等

②画面定格为公用电话亭，电话机身上贴满“牛皮癣”，电话筒没有挂好，公用电话亭露出了痛苦的面目表情……

(放映公用电话遭破坏的动画)公用电话高兴地说：“我是公用电话，很高兴为大家服务。”这时，一小男孩走过来拨打电话，拨号后占线，小男孩生气地说：“怎么拨不通呀?”于是重重地猛砸电话。公用电话伤心地说：“小朋友，这种行为对吗?”

(呈现电话亭的哭诉)电话亭痛苦地呻吟：暑假期间，某城市中小学生利用我拨打110报假警的

情况几乎成灾，公安机关最多时一天竟接到200多个报假警电话。仅8月5日晚上8点至9点，1个小时的时间，就接到40多个报假警电话，所报的出事地点几乎遍及城市的东南西北，使值班的警察叔叔累得筋疲力尽。而真正的一起火灾，因报假警导致线路忙，未能及时接警救援，造成严重损失，真令我痛心!

(3)听到好朋友的哭诉，让我们既心疼又气愤!那些小朋友拨打110报假警

对吗?(乱拨110报假警，如真发生火灾，有人要报警，却拨不进，后果不堪设想;随意拨打110电话，属违法行为。)

(4)小结：就是呀﹗这样的玩笑可千万不能开呀!不仅会耽误民警叔叔的正常工作，而且还是违法行为呢!

【设计意图：通过创设的情境和集体的交流，引发学生的内心体验，去分析问题、解决问题，借孩子的口，说出公共设施遭受破坏，被人占用，不能发挥作用，体现价值的痛苦与烦恼，并希望大家爱护保养，正确使用，为人们更好服务的心声。】

活动二实地调查，慧心捕捉“朋友”的现状

1.听了公用电话的诉说，我们心里都很难过，不知社区里的其他“朋友”现在生活得怎么样，让我们一起去看一看!

2.师：课前，同学们利用课余时间完成了“社区公共设施使用情况调查表”，那我们现在在小组里将调查结果交流一下：看看我们的“朋友”现在生活得怎么样?(小组内自由交流)

社区公共设施使用情况调查表