在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是为大家收集的一年级上册数学比一比教案，供大家参考。

教学目标

1、初步学会运用“一一对应”、数一数等多种方法比较物体的多少。

2、激发学习数学的兴趣，感受对应与比较的方法就在身边，生活中处处有数学。

教学重难点

用两两配对的方法比较物体的多少，表述比较的结果。

根据生活中的实际情况，灵活运用对应方法。

教学工具

教学课件

教学过程

一、新课导入

(出示情景图)

师：小朋友，你们喜欢听故事吗?谁能根据我们看到的图给大家讲个故事?

(学生看图编故事)

二、新课探索

(一)探究一

师：如果每个人坐一辆碰碰车，这些车够不够?你有什么好方法很快就知道?(小组讨论)

生1：我数了数，小朋友有6人，碰碰车只有5辆，所以每人坐一辆碰碰车，碰碰车就不够了。

师归纳：可以用数一数的方法。(板书：数一数)

生2：图上已经有4个小朋友坐进了碰碰车，还剩下2个小朋友和1辆碰碰车，所以碰碰车也不够。

生3：我想一个小朋友坐一辆碰碰车，另外一个小朋友再坐一辆，一个一个这样坐，结果碰碰车没有多余了，小朋友还多1个。所以碰碰车不够。(板书：一个对一个)

师：(题1左下角一一对应图片)谁再来说一说?

生：可以连连线，一个小朋友对着一辆碰碰车，一个小朋友再对着一辆碰碰车，结果碰碰车没有多余了，小朋友还多1个，所以碰碰车比小朋友少。也可以说小朋友比碰碰车多。(板书：连一连)

归纳小结：大家的方法真多，有的用数一数的方法、有的用一个对着一个的方法、还有的小朋友看图中还剩下部分来比较，都知道了碰碰车和小朋友比较的结果。

师：今天我们就一起来学习《对应与比一比多与少》。

(出示课题)

(二)探究二

(出示瓶子与瓶塞图)

1、师：你能有哪些方法比较出小瓶子与瓶塞谁多?多几个?小组合作动动手，看哪组方法多。(小组合作，动手操作)