4、小红拿50元买了一把雨伞，阿姨找了38元给他，一把伞多少钱?

5、火柴盒里有60根火柴，妈妈用去了15根，盒里还剩多少根?

三、拓展运用，开放练习：

小明小华小方小兰

跳的个数34414539

看上表，你想到了哪些数学问题?选择两个问题列式算一算。

课后小结：

第四课时

教学内容：教材第23页。

教学目标：

知识点：1、使学生学会用加法解决生活中的简单问题。

2、会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。

能力点：培养学生运用知识解决问题的能力。

德育点：体验数学在生活中的价值。结合教材培养学生讲卫生的习惯和环保意识。

教学重点：会分析“求比一个数多(少)几的数是多少”的问题。

教学难点：使学生学会用加法解决生活中的简单问题。

教学模式：“自主探究”教学模式。

教具准备：主体图。

教学过程：

一、创设情境：

师：自从“非典”过去之后，我油区掀起了“改陋习，讲卫生”的热潮。我校也进行了校园卫生大评比，看，全校卫生评比表已经贴出来了。

评比表的下半部分被遮住了，你能根据表中的信息求出二(2)班得多少面红旗?

二、自主探究：

1、找一找表中有哪些信息?求二(2)班的多少面，需要什么信息?该怎样列式?为什么用减法?借助小棒摆一摆。

2、你能说出别的班得多少面红旗吗?

小组合作，利用图中的信息，提出问题，进行解决。

(1)三(1)班比二(1)班少2面，二(1)班得16面。

(2)三(1)班比二(2)班多1面，二(2)班得13面。

(3)四(1)班比三(1)班多2面，三(1)班得14面。

(4)四(1)班比二(2)班多3面，二(2)班得13面。

(5)三(2)班比二(1)班少1面，二(1)班得16面。…

学生交流，说一说为什么。

3、从评比表中你知道了什么?(哪个班得的多，哪个班得的少，……)

三、拓展运用：

1、做“做一做”。

你从图中得到了什么信息?

优惠是什么意思?换句话怎样说?(每个球比原来的钱少8元。)你能提出什么问题?(1)现在足球多少元?(2)优惠后篮球多少元?(3)优惠后排球多少元?