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2016-09-12
三、学习求一个数的几倍是多少的计算方法。
师：请同学们动手摆学具，要求是先想出摆的根数，再有顺序地一组组摆出来。
(1)●●●
是上一行的2倍
(2)●●
是上一行的4倍
(3)/ / /
是上一行的5倍
独立摆完后，小组讨论：要求一个数的几倍是多少，怎样计算?为什么?
小结：教师充分了解情况后，根据学生理解的水平进行系统的整理和小结。
四、学习解决实际问题
1.多媒体出示第77页“学生打扫教室卫生的情境图”，引导学生观察和动脑思考后，在小组内交流。交流的内容是：
(1)根据给出的信息可以提出什么问题?
(2)擦桌椅的是扫地的2倍是什么意思?
(3)怎样进行计算?请讲出道理。
2.在小组交流的基础上，组织全班交流。
(除交流一般想法外，重点鼓励有创新色彩的发言，以达到培养创新意识的目的。)
3.在充分听取各组交流的情况下，教师可利用多媒体(或板书)画出“直观形象”的线段图，进行系统条理和小结，以起到提升认识的作用。
五、巩固与应用
(1)指导学生独立完成练习十七第1题和第6题，然后交流订正。
(2)布置学生独立解决“做一做”中的问题。学生完成后，同桌之间交流订正。教师对学习有困难的学生要具体指导，找准问题，抓住关键，启发这些学生逐步学会学习。
以上是精品学习网为大家准备的二年级数学上学期用乘法解决问题教案设计，希望对大家有所帮助。
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标签：二年级数学教案
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