3.探究把物体平均分成几份的方法

(1)玩扑克牌。

教师：在刚才的活动中，我们都是把每一份分成了相同的数，也就是平均分。但是有些情况下我们分东西时不知道每份要分多少个，只有分完了我们才知道结果，比如玩扑克牌。你们玩过扑克牌吗?摸牌的时候是怎么摸的?

学生：一人摸一张，摸完一圈再继续。

教师：每一小组的桌上都有一叠扑克牌，小组的同学一起来玩扑克牌，每人可以摸到几张呢?

(准备的扑克牌够每人摸4张)小组合作摸桌上的一叠牌。

教师：你摸了几张牌，猜想一下你的同伴摸了几张，为什么?

教师：摸扑克牌是平均分吗?为什么?每组再增加一些扑克牌。

教师：现在要想把这些扑克牌平均分给一组的同学，你有更快的方法吗?

小组内先讨论，再摸牌。各小组汇报摸牌的方法。

可能的方法有：

学生1：每人每次拿2张。

学生2：每人每次拿3张。

学生3：每人每次拿的肯定比4张多。

学生4：先每人一次摸5张，再看剩下的张数，决定每人再摸几张。

教师引导学生小结分法：为了保证结果是平均分，每人每次拿的扑克牌要一样多。 [点评：通过第一次摸扑克牌让学生体验平均分成几份的一般方法，通过再次摸扑克牌让学生探究平均分成几份的多种方法，并主动对分法进行优化。]

(2)分铅笔。

教师出示12支铅笔。

教师：现在老师手里有12支铅笔。如果把这些铅笔平均分成3份，猜一猜，每个盒子放多少支铅笔?

随后学生动手分一分，交流各种分法。并请每次向每个盒子里装4支铅笔的同学介绍他的思考过程。

[点评：让学生结合一共12支铅笔和3个盒子先猜一猜每个盒子里放多少支铅笔，培养学生的数感。在交流各种分法时突出一次分完的方法，引导学生把平均分和乘法联系起来，为除法的认识作准备。]

三、课堂游戏

做第73页课堂活动第3题。

(1)介绍游戏规则：小组活动。轮流一人抓一次豆子，再把这些豆子平均分。能平均分成2堆就加2分，能平均分成几堆就加几分，再累计分数。其余同学如果能补充说出不同的平均分法，就给这位同学加1分。活动结束，每小组评出一名冠军。

(2)教师示范抓一些豆子，请学生平均分豆子，并计分。交代游戏规则。

(3)小组活动。

[点评：通过游戏和评比调动人人参与的热情，巩固平均分的方法。]

四、小结

教师：这节课你有什么收获?你觉得这节课最好玩的或你做得最成功的是什么?还想继续学习平均分的知识吗?

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