教案是针对社会需求、学科特点及教育对象具有明确目的性、适应性、实用性的教学研究成果的重要形式，应是与时俱进的。下面是为大家收集的三年级上册数学千米的认识教案，供大家参考。

教学目标

1、认识千米，知道1Km=1000m。

2、能在多种可能的情况下选出最合理的方案。

3、探究能力的培养。

教学重难点

千米、米之间的换算

教学工具

教学课件

教学过程

一、新课导入

师：从少年宫到电影院可以怎么走?从电影院到图书馆又可以怎么走?

学生讨论、交流汇报

生：从少年宫到电影院，有3种不同的走法。

生：从电影院到图书馆，有2种不同的走法。

二、新课探究

探究一

师：星期天，小丁丁、小巧、小亚和小胖要从少年宫到图书馆可以怎么走?又几种走法?小组商量一下。

学生讨论、交流汇报：

生：因为从少年宫到电影院，有3种不同的走法。

走法一：870m+700m+600m=2170m

走法二：680m+240m+640m=1560m

走法三：260m+880m+900m=2040m

师：从少年宫到图书馆哪一条路最近呢?

生：因为走法二：680m+240m+640m=1560m，所以最近。

生：从电影院到图书馆，有2种不同的走法。

走法一：500m+790m=1290m

走法二：620m+480m+200m=1300m

师：哪条路最近?

生：因为500m+790m=1290m所以最近。

所以：从少年宫到图书馆一共有2×3=6种不同的走法。师：你能把这6条不同的方案具体的说一说吗?

(学生在回答的时候发现描述不清。)

师：为了方便大家把路线描述清楚，老师把每一条路线都用一个字母或数字表示。现在你能把6条路线清楚的描述出来了吗?

(用箭头把路线板书在黑板上。)

问：在这6种不同的走法中，你发现了什么?

生：不管怎么走，都会经过电影院。

2、师：就请大家算一算、比一比、想一想如果坐出租车，按正常的情况行驶，每种方案起步价都个够吗?

学生讨论、汇报方案

①1560m+1290m=2850m=2.850km<3km

② 1560m+1300m=2860m=2.860km<3km

③ 2040m+1290m=3330m=3.330km>3km

④ 2040m+1300m=3340m=3.340km>3km

⑤ 2170m+1290m=3460m=3.460km>3km

⑥ 2170m+1300m = 3470m = 3.470km>3km

得到：有4种方案的路线走，起步价不够，另外2种方案的路线的走起步价是够的。

问：在这6种方案中哪条路线最近呢?可以用什么方法确定?

生1：可以把每条路线的路程算一算，进行比较。

生2：也可以根据刚才的判断，因为从少年宫到电影院b路线最短，从电影院到图书馆1路线最短，所以从少年宫到图书馆b—1路线最近。