教案的设计要调动学生学习的积极性，面向大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到发展。下面是为大家收集的三年级上学期数学口算乘法教案，供大家参考。一、教学目标：

1.通过学习使学生理解一位数同整十、整百、整千数相乘的口算算理，掌握其口算方法。

2.培养学生的口算能力和类推能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，同时培养学生认真仔细的良好学习习惯。

二、教学重点：

理解算理，掌握口算方法

三、教学难点：

正确口算一位数同整十、整百数相乘

四、教学过程：

(一)复习准备

口算：

师：同学们，你们喜欢去游乐园吗?今天，张老师就带着大家去游乐园玩一玩。这是进入游乐园的通行证，只要你准确算对下面的算式，就能得到通行证，有信心得到它吗?举手来说。

6×4= 8×5= 2×9= 3×9=

3×8 = 9×7= 7×6= 4×8=

师：我们同学算得既对又快，还把解决它的口诀也说出来了，真了不起!恭喜你们拿到通行证!下面就让我们一起走进游乐园。

(二)学习新知

1、出示情境图

师：仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息?

生答：(游乐项目价格表中的信息)

一生能说全的让一生说，说不全，其余学生补充。

2、提出问题

师：你能根据这些信息(师用手指一下)，提出用乘法计算的问题吗?

3、解决问题

(1)师：提了那么多的问题，我们一个一个来解决吧。先看看这个问题。

坐旋转木马每人2元，9人要多少元?

赶紧做在自己本上。

(2)集体校对：谁来汇报一下?(师板书算式)

2×9=18 我们可以用二九十八这句口诀来计算。

(3)10人要多少钱呢?这个问题你会解决吗?试一试吧。

生独立思考，组内说说你的想法——全班反馈

师：完成的同学，在你们四人小组里说一说你是怎么算的?

师：谁来汇报一下?2×10=20，你是怎么算的?

生：①2×9=18，9个2是18，10个2是20

②看作2个10，就是20

③2×1个十=2个十=20(2×1=2，2×10=20 师：2×1的“1”表示的是……?)

生说师板书算法。

师：真了不起!想到了这么多的算法。你喜欢哪种方法算法?

(4)计算3×10 10×4

师：这两题你能算吗?说说你是怎么算的。

选一题，轻轻地和你的同桌说一说你是怎么算的，