1、凸现主体，顺思导学

课件出示例1：大家看一看，这块月饼从中间切开，小朋友说我们一人一半，想想看：把一块月饼平均分成两块，每块是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作：。

师：你会表示半个了吗，就是我们今天学习的内容。(板书)

课件演示分数的构造和读写法，说明：2是平均分的份数，1是其中的一份。

课件再次演示：比较不平均分与平均分的区别，突出把一物体“平均分”。

师：下列哪些图形的涂色部分能用表示?(指名判断)

2、迁移类推，师生探学。

课件出示：如果我们把这块月饼平均分成四份，又怎么表示呢?

(让学生试着说一说)

课件演示：把一块月饼平均分成四块，每块是它的四分之一，写作： 。

小结：像、这样的数都是分数。

3、巩固强化

接下来我们想一想，折一折。

让学生折出一个正方形的并给它涂上颜色。

学生活动过程：

(1)折一折：折喜欢的图形。

(2)画一画：在折痕处用铅笔或水彩笔画线，并把其中一份涂上颜色。

(3)说一说：你从中发现了什么?

展示学生各种折法，用课件演示。

师：刚才看了同学们折的很不错，有同学这样折;有同学那样折;折出的一份，都是这张正方形的。

 4、孙悟空看到你们学得还不错，出了两题考考你门，想做吗?

(1)看分数涂色。完成课本练习二十二第1题。

(2)填写分数。完成课本“做一做”第1题。

三、学习例3

课件出示例3：比一比。

(1)通过刚才的认识，我们先来比较一下一块月饼平均分成2份和平均分成4份后的大小，再来看一看。你发现了什么?(>)

 2)课件出示问：哪个鸽子吃的多呢?(欢欢吃其中的，乐乐吃其中的，<)。

(3)体会到：分子是1的分数，分母越大，表示分的份数越多，其中的1份越小。

(4)完成“做一做”第2题。

四、自主探究，应用促学

1、完成练习二十二第2题。

2、完成练习二十二第3题。

五、全课总结。

师：同学们学得真不错，今天这节课我们认识了几分之一。在今后的学习中,我们还要继续走近分数,了解分数,揭开分数更多的奥秘。

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