2、分析问题

师：为什么用乘法?

生分析用乘法的理由

师重点帮助学生理解“鸵鸟的最高速度是非洲野狗速度的1.3倍”的含义。

师:由此可见,不管一个数的倍数是整数还是小数都可以用乘法来计算。

设计意图：此处主要是由倍数是整数的小数乘法迁移到倍数是小数的小数乘法。

3、解决问题

让学生在自己的练习本上计算出来，并找一名同学到黑板上算。

课件出示另一种结果。

到底这两位同学算的哪个是正确的呢?这就需要我们进一步(验算)

设计意图：制造问题为引出验算埋下伏笔

4、验算

(1)讨论验算方法：让学生以小组为单位，讨论交流验算方法，最后由小组长把讨论的结果记录在作业纸上。

(2)汇报验算方法：

方法一：观察验算法

方法二：计算器验算法

方法三：再算一遍

方法四：交换因数位置

设计意图：通过学生小组合作探究找出不同的验算方法，培养学生的合作意识和自主学习的能力。

5、比较验算方法的优劣

师：看来同学们的验算方法真不少，你更喜欢哪一种验算方法呢?说说理由

生各抒己见说理由

师：看来这些验算方法各有千秋，到底哪种方法好呢?我们说了不算，让我们再一块验算两道题来感受一下吧，好吗?好

(2)练习：做一做

下面各题计算得对吗?把不对的改正过来

3.2×2.5=0.8      2.6×1.08=2.708

师逐一出示这两个题目，让学生用自己喜欢的方式验算后汇报。

设计意图：在验算和汇报时，让学生发现观察法只能初步断定结果的对错，不够准确，但它的好处是快捷，其他方法虽然比较慢，但是都比较准确。计算器验算虽然准确，但一般不给提供。从而让学生体会到在不同情况下选择合适的验算方法。

三、 巩固练习

师：小明和小丽在鸵鸟的帮助下，脱离了危险，看他们又来到了哪里?又来到了长颈鹿和梅花鹿的聚居地。这回他们又遇到什么新问题了呢?

1、一只梅花鹿高1.46 m，一只长颈鹿的高度是梅花鹿的

3.5倍。这只长颈鹿高多少米?梅花鹿比长颈鹿矮多少米?

2、世界上最大的一棵巨杉，质量是蓝鲸的18.7倍，高是

蓝鲸体长的3.2倍。蓝鲸体重150吨，体长25.9米。

这棵巨杉重多少吨?高多少米?

设计意图：通过练习巩固课堂所学的倍数是小数的实际问题及验算方法。练习1的第二问，用两种方法来解决，第二种方法理解起来有一定难度，注重考查学生灵活运用所学知识的能力。

四、 回顾总结：

伴随小明和小丽旅游的结束，这节课也要结束了。本节课你有什么收获呢?

生：我学会了倍数是小数的实际问题

生：我学会了小数乘法的验算

生：计算小数的乘法题时，可不要把小数点的位置弄错了!

师：同学们的收获可真不少!今天这节课就上到这儿吧!

以上是精品学习网为大家准备的五年级上学期数学小数乘小数教案，希望对大家有所帮助。

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