编写教案有利于教师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点，进而选择科学、恰当的教学方法，更好地组织教学活动。下面是为大家收集的五年级数学第一学期解简易方程教案，供大家参考。

教学内容：人教版小学数学五年级上册《解简易方程》。

教学目的：

(1)使学生理解方程的意义、方程的解和解方程的概念，掌握方程与等式之间的关系。

(2)掌握解方程的一般步骤，会解简单的方程，培养学生检验的习惯，提高计算能力。

(3)结合教学，培养学生事实求是的学习态度，求真务实的科学精神，养成良好的学习习惯。渗透一一对应的数学思想。

教学重点及难点：理解方程的意义，掌握方程与等式之间的关系。

教具准备：天平一只，算式卡片若干张，茶叶筒一只。

教学过程：

一、游戏导入，揭示课题

1、 师生共同做个游戏：用手指指尖顶住直尺，使直尺能保持平衡，感知平衡。

说说生活中，你还见过哪些平衡现象?

2、 勤劳聪明的人类根据平衡原理制成了天平，今天我们要借助天平来学习新的知识《解简易方程》。(板书课题)看了课题，同学们想知道些什么?

二、教学新课

1、 方程的意义

(1) 认识天平：简单介绍天平的结构和使用方法。

(2) 操作天平：

a 、一边放两个50克的砝码，另一边放100克的砝码，天平平衡。请学生用一个式子来表示这种关系。(板书：50+50=100 50×2=100)

b 、一边放一个20克的砝码和一个茶叶筒，另一边放100克砝码，天平平衡。茶叶筒的重量不知道，可以怎么表示?你也能用一个式子来表示这种关系吗?

(板书：x+20=100)

c、让学生操作天平，出现不平衡现象，也用式子表示。

(3)出示天平称东西的示意图，让学生用式子表示。(出示卡片)

30+20=50 2x+50>100 80<2x

3x=180 100+20<100+50 100+2x=50×3

x-18=24 60÷20=3 x÷11=5

(4)组织学生观察以上式子。

请同学们观察以上式子，想想能不能将这些式子分分类，并说出你分类的标准。(小组讨论，写下来)

按符号的不同分成两大类(出示实投)：

80<2x 2x+50>100 100+20<100+50

指出：这些用大于、小于号连成的式子左右两边不相等，就叫做不等式。

谁再来说几个等式?同桌互相说几个等式。

30+20=50 3x=180 100+2x=50×3

x-18=24 60÷20=3

指出：这些用等号连接成的表示两边相等的式子都叫等式。(板书：等式)

(5)观察以上等式，你能不能再分分类，也说一说你分类的标准?(同桌讨论)

30+20=50 60÷20=3 3x=180

100+2x=50×3 x-18=24 x÷11=5

揭示：含有未知数的等式叫做方程(板书：方程)

①说一说什么叫方程?必须具备哪几个条件?

②再举几个例子，写下来同桌交换检查。

游戏练习：下面式子哪些是方程，哪些不是方程?

(卡片出示)是用“√”手势表示，不是用“×”手势表示。

6+x=14 3+x 50÷2=25

6+x>23 51÷a=17 x+y=18

(6)方程和等式的关系

刚才我们是从等式中找出方程的。这说明方程和等式有很密切的关系，你能画图来表示他们之间的关系吗?(小组合作，讨论完成)(学生画，请他们在实物投影上展示并同时说说方程与等式之间的关系)