3、不计算，你能在○里填上“>”、“<”或“=”吗?

教科书第9页第8题。

315×0.9○315               0.98×1○0.98

5.42○5.42×3.8             0.58×0.99○0.58

4.16×1.1○4.16             32.5×1.4○3.25×1.4

先让学生独立填空。然后全班交流，重点让学生说说自己的思考过程。

三、自主练习

1、基本练习，说一说积是几位小数，再算一算。

3.2×2.1              1.82×0.45              3.1×0.45

2、教科书第8页第5题

(1)学生独立解答。

(2)解答后，全班交流。说说这样列式的理由。

3、教科书第9页第6题

(1)学生独立解答，你还能提出哪些有价值的数学问题?

(2)解答后，让学生说一说提出的问题。鼓励学生发表自己的想法。

4、教科书第10页第12题

(1)学生独立计算黑板和数学课本封面的面积后，全班交流。

(2)如果数学课本封面长0.24米，宽0.17米，面积是多少平方米?

(3)鼓励学生积极动手操作，选择喜欢的物品，测量有关数据并求出它们的面积。

四、趣味探索

1、用计算器计算前三道题，再直接填出后两道题的得数。

0.3×0.3=

0.33×0.33=

0.333×0.333=

0.3333×0.3333=

0.33333×0.33333=

2、找规律，填一填。

教科书第10页第13题

(1)0.3     0.6    1.2    2.4    (     )    (     )    (     )

(2)3.2     4      4.8    5.6    (     )    (     )    (     )

(3)0.2     0.6    1.8  (     )   16.2      (     )    (     )

学生自主探讨，全班交流。

四、总结

谈话：今天这节课，你有什么收获?

课后反思

通过在计算中的比较分析，逐步发现掌握小数乘法计算中的一些规律。1、体会因数大小的变化了，积有什么变化规律。2、发现当一个数乘比1小的数，积比这个数小。当一个数乘比1大的数，积比这个数大。在发现掌握这些规律的过程中，提高学生的分析、判断等能力。在判断改错的过程中，使学生重视到一些易出错的地方。消除小数加、减法的计算方法对小数乘法计算的负迁移。

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