教案比例的意义和基本性质

教学内容：比例的意义、基本性质，比例各部分名称，组比例。

教学目标：1. 使学生理解比例的意义，认识比例各部分的名称。

2. 能运用比例的意义判断两个比能否组成比例，并会组比例。理解并掌握比例的基本性质。

教学重点：比例的意义和基本性质。

教学难点：理解比例的基本性质。

教学过程：

一、 复习

1、 提问：什么是比?一辆汽车4小时行160千米，说出路程和时间的比。

2、 求下面各比的比值，哪些比的比值相等?

12:16      :       4.5:2.7     10:6

二、 新授

小学数学六年级下册教案比例的意义和基本性质：提示课题：这节课我们在过去学过比的知识的基础上，学一个的知识：比例的意义和基本性质。

1、 比例的意义

出示例1：一辆汽车第一次2小时行驶80千米，第二次5小时行驶200千米。列表如下：

时间(时) 2 5

路程(千米) 80 200

从上不中可以看到，这辆汽车：

第一次所行台的路程和时间的比是____;

第二次所行驶的路程和时间的比是____;

这两个比的比值各是多少?它们有什么关系?

(1) 根据学生回答，师板书结果后，师指出：这两个比的比值都是40，所以这两个比是相等的，可以用等号将两个比连起来写成下面的等式。

板书：80:2=200:5  或     =

师：这样的式子，我们给它一个名字叫做比例。

(2) 口答

A、把复习第2题中两个比值相等的比用等号连起来。

B、用等号连接起来的式子叫做什么?

C、根据刚才的回答，你能说出什么叫比例吗?

(3) 小结。

A、表示两个比相等的式子叫做比例，两个比的比值相等也就是这两个比相等。