量的计量整理和复习教学设计

一、教学内容：

沿海版九年义务教育六年制小学数学第十二册第123—124页，复习已学过的各种计量单位，完成练习二十相关的练习。

二、教学目的：

1)通过整理复习使学生系统的掌握长度、面积、体积、重量、时间等各种量及其计量单位，对相邻两个计量单位之间的进率更清楚，加强建立各种计量单位的表象，从而学会灵活运用有关知识去解决实际问题;

2)让学生学会分类归纳，有序整理，系统复习的学习方法，提高学习的能力，

3)小学数学六年级下册《量的计量整理和复习》教学设计：让学生养成质疑问难的学习习惯，发挥个人与小组合作讨论的作用，体现协作精神、创新意识。

4)能够较熟练地进行简单的化聚和换算。

三、教学重点：对量的计量知识进行分类归纳，有序整理，使其知识系统化。

四、教学难点：对量的计量知识有序整理及其各种计量单位间的特殊进率。

五、教学准备：实物投影仪，米尺、单位体积、重量的实物等。

六、教学过程

(一)、情景导入

你们你知道姚明吗?出示有关资料：

出生日期：1980年9月12日、身高：2.26米、体重：134.3公斤、出生地点:上海   效力球队:上海东方、休斯顿火箭

师：在姚明的个人资料中，他的出生年月、身高、体重所用到的量的计量，正是数学上的知识(引出课题)，说明生活中处处有数学。

(二)分类整理计量单位

1、学生反思：量与计量的有关知识

师：请大家回忆一下，在小学阶段学习过哪几种量?学生讨论，指名口答，教师板书：长度、面积、体积(容积)、重量、时间

师：每种量都有各自的计量单位，我们学过哪些常用的计量单位?

2、集体完善个人的整理方案