三、按照指定的比画出放大或缩小后的图形

1、教学例2。

(1)自由读题。说说看了题目要求，知道了什么?

(2)根据要求，画出原长方形放大和缩小后的图形。

(3)汇报交流。展示作业并提问：你确定自己画的对吗?为什么能这么肯定?

2、观察比较。

小组交流：下面请同学们观察一下这上面三个长方形，你有发现吗?

发现共同点：大小变了，形状不变。

小结：不管是放大还是缩小，只要变化后图形和原图形对应边长的比是相等的，我们就说这个图形是按一定的比放大或缩小的。

四、练习巩固

1、审题后交流：前两道题中都是将几号图形看作是原图形的?长宽各是多少?

2、根据要求完成填空。

3、全班交流问题(1)。大家是怎样确认5号图形是1号长发方形放大后的图形的?

交流问题(2)。指名回答。

交流问题(3)。指名说说。

4、小结：由此可见，图形的放大与缩小和图形的位置无关，和他们对应边长的比有关。

五、课堂小结并感受生活中的放大和缩小。

1、总结：同学们，今天我们学习了什么?

2、在我们的生活中，也有图形的放大与缩小现象。大家能举例说说吗?

3、数码相机上的放大和缩小。介绍：有的照相机可以同时显示几张照片。

(1)显示屏上先显示“书画亭”照片，再同时显示4张小照片。问：现在的“书画亭”照片是原来大照片按几比几的比缩小的?(2)显示屏再同时显示9张同样大小照片。问：现在的“书画亭”是原来大照片按几比几的比缩小得到的?

4、提供一些平面图形，课后大家可以选择一个图形作为主题，研究一下放大和缩小情况。

希望我们提供的小学生六年级数学教案下载对大家的教学有帮助，更多小学教案、小学课件和小学教学计划，尽在精品学习网，请及时关注!

相关推荐

小学生六年级数学教案范文：正比例的意义  

小学生六年级数学教案格式：负数