在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用。编写教案有利于教师弄通教材内容，提高教学质量，收到预期的教学效果。下面是为大家收集的一年级英语上学期Unit5 lesson1教案设计，供大家参考。

Lesson25

课前准备

1.教学挂图。

2.教学投影片。

3.教学录音磁带。

4.数字卡片(教师、学生各自准备)。

5.图片和实物(用于学生数数)。

6.制作五角星的材料和工具，如剪刀，纸等。

教学内容

A　Look, listen and chant.

1.通过歌谣和国旗上的五颗星，引入英语数字1～5。

2.让学生用英语数一数图上的小朋友。

B　Let's make and chant.

1.组织学生进行五角星的小制作。

2.听录音，手指教材上的星星数数：one star, two stars...

3.本部分的录音已涉及到数字6，如果教师认为本课的数字应限制在1～5的范围内，就可以使用补充录音材料。

4.本部分将涉及到单词的复数形式，不必讲解，只要能正确说出即可。

教学建议

1.教师可以选择多种方法引入英语数字1-5的学习，以下几种方法供参考：

(1)利用教材给出的情景。如，教师可以使用天安门升旗仪式的录像片引出鲜艳的五星红旗，然后问：What do you see in the picture? A flag.This is our national flag.There are some yellow stars on it.How many stars? How many stars do you see? Let's count.One, two, three, four, five.We see five yellow stars.

(2)利用看图说话的形式引入1～5英文数字的学习。

①出示图画，画面内容应该是学生会说的单词，如：文具或动物。画面呈现的内容应该包含1～5的数量，如one rabbit, two monkeys, three birds..., 可以利用第21课A项的挂图。

②请学生说一说看到了什么?T: What do you see in the picture? Ss: ...

③教师接着指图问：How many rabbits (monkeys, birds, ... )do you see?此时学生并不会回答，教师可以自问自答：We see one rabbit, two monkeys, three birds.... 教师在自问自答的同时将数字1～5出示在相应的动物图下。

④教师指图重复说出数字1～5。

(3)利用学习用具。如教师出示铅笔，对学生说：I have five pencils.One, two, three, four, five, five pencils.Show me your pencils.How many pencils do you have?在学生出示自己的铅笔时，教师帮助学生说出数词。

(4)利用复习导入数词的学习。如：T: Show me your pencil (ruler, eraser, ... )T: Show me two pencils.教师在说的同时出示相应数量的物品，并帮助学生说出数词。

2.引入数词的学习后，教师应先从听力上帮助学生熟悉1～5的英文表达。以下方法供参考：

(1)看图听歌谣。教师在学生听歌谣的同时做出相应的形体动作。

(2)TPR活动。学生根据听到的举起相应数量的物品或数字卡片等。

3.学生初步听录音说歌谣。教师可以根据需要替换A项歌谣中stars一词。

4.教师帮助学生数周围的物品，如学习用具，直观理解和记忆数字1～5 的英语表达。如教师手拿钢笔或书说：One pencil (book), two pencils (books)..., 或教师手拿实物问How many books? 学生边数边答One, two, three....

5.本课的B部分应当组织小组活动进行五角星的制作。在制作过程中，学生可以边做边进行说唱活动。教师必须在学生进行小组活动时进行指导和行为调整。

6.如果学生的接受能力较强，教师可以补充材料中的歌谣。