教案中教学内容、教学步骤、教学方法、板书设计、教学手段、教学时间等，都要经过周密考虑、精心设计，体现着很强的计划性。下面是为大家收集的一年级上册英语Unit5 lesson4教案范文，供大家参考。

Lesson28

课前准备

1.教学录音磁带。

2.教学挂图。

3.教学投影片。

4.书、铅笔、尺子、橡皮等文具。

5.动物图片。

6.数字卡片(1至10)。

教学内容

A　Look and chant.

1.与数学学科融合，学习用英语表达10以内的加法。

2.要求学生会说歌谣即可，教师和家长可要求学生课后写出相应算式。

3.用英文表达加法的要求视学生情况而定。最低要求听懂，并能说出得数。

B　Let's play and say.

1.关于加法的游戏。学生在学习10以内加法时用的是凑数的方法，这两个游戏源于数学学科中使用的方法。

2.第一个游戏为教师说一个1—9之间的数字，同时出示相应数字牌，学生出示能与之凑成10的数字牌，同时说出相应数字。第二个游戏为学生手执自己的数字牌寻找各自的partner(两人的数字能凑成10)。

3.在做这两个游戏时，教师要交待清楚游戏的方法。

教学建议

1.在学习新课之前，可以适当复习前面学过的数字歌曲和歌谣，建议用Simon says做TPR活动，如：Simon says: One, two, touch your nose.Three, four, touch your ears....

2.本课与数学学科融合，因数学比较抽象，学生在用英语表达时可能会有一定的困难。教师在帮助学生学习加法的英文表达时不要要求太高，学生只要能反应即可。

3.教师在帮助学生学习10以内加法的英文表达时，应先用实物进行演示，然后再出数字题。给学生一个思维的过程。

4.教师应在学生初步学习了10以内加法的英文表达后，再让他们听录音学歌谣。

5.数字游戏Let's make ten: 教师在黑板上写10，然后出示数字卡片2，学生迅速举出数字卡片8。可接着做Let's make nine, eight.... 教师示范后，可让学生做pair work。

6.数字游戏Find your partner: 教师与学生一起做(教师作为参与者可与一名学生结成对子)，在凑对活动中，两人举出的数字牌上的数字之和为10。如1@_@9=10，2@_@8=10，3@_@7=10等等。如果学生的接受能力强，还可以把和确定为9，8，7等，如1@_@8=9，2@_@7=9，3@_@6=9等等。